初一语文下第1课《邓稼先》导学案（新课标人教版）

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1、初一语文下第1课《邓稼先》导学案（新课标人教版）邓稼先【导学目标】1、体会语言平实、感情真挚的特点。2、能够灵活运用速读、默读、朗读等阅读方式阅读。3、深切体会邓稼先的人品风貌，并学习他将个人生命奉献给祖国国防事业的崇高情怀【重点聚焦】体会中洋溢的对中华民族，对挚友的一片深情及中所表现出的邓稼先的思想品格和奉献精神。【难点突破】对关键语句的理解。【自主学习案】1．读准下面加点字的读音。交瘁（）元勋（）孕育（）选聘（）无垠（）黯兮（）日曛（）2辨析下面的形近字聘：（）悴：（）骋：（）瘁：（）擎：（）筵：（）初一语文下第1课《邓稼先》导学案（

2、新课标人教版）邓稼先【导学目标】1、体会语言平实、感情真挚的特点。2、能够灵活运用速读、默读、朗读等阅读方式阅读。3、深切体会邓稼先的人品风貌，并学习他将个人生命奉献给祖国国防事业的崇高情怀【重点聚焦】体会中洋溢的对中华民族，对挚友的一片深情及中所表现出的邓稼先的思想品格和奉献精神。【难点突破】对关键语句的理解。【自主学习案】1．读准下面加点字的读音。交瘁（）元勋（）孕育（）选聘（）无垠（）黯兮（）日曛（）2辨析下面的形近字聘：（）悴：（）骋：（）瘁：（）擎：（）筵：（）初一语文下第1课《邓稼先》导学案（新课标人教版）邓稼先【导学目标】1

3、、体会语言平实、感情真挚的特点。2、能够灵活运用速读、默读、朗读等阅读方式阅读。3、深切体会邓稼先的人品风貌，并学习他将个人生命奉献给祖国国防事业的崇高情怀【重点聚焦】体会中洋溢的对中华民族，对挚友的一片深情及中所表现出的邓稼先的思想品格和奉献精神。【难点突破】对关键语句的理解。【自主学习案】1．读准下面加点字的读音。交瘁（）元勋（）孕育（）选聘（）无垠（）黯兮（）日曛（）2辨析下面的形近字聘：（）悴：（）骋：（）瘁：（）擎：（）筵：（）初一语文下第1课《邓稼先》导学案（新课标人教版）邓稼先【导学目标】1、体会语言平实、感情真挚的特点。2

4、、能够灵活运用速读、默读、朗读等阅读方式阅读。3、深切体会邓稼先的人品风貌，并学习他将个人生命奉献给祖国国防事业的崇高情怀【重点聚焦】体会中洋溢的对中华民族，对挚友的一片深情及中所表现出的邓稼先的思想品格和奉献精神。【难点突破】对关键语句的理解。【自主学习案】1．读准下面加点字的读音。交瘁（）元勋（）孕育（）选聘（）无垠（）黯兮（）日曛（）2辨析下面的形近字聘：（）悴：（）骋：（）瘁：（）擎：（）筵：（）挚：（）涎：（）3．根据意思写出词语。：值得歌颂，使人感动得流泪。：马革，马皮。用马皮把尸体包裹起。形容军人战死沙场。：立大功的人。：走

5、走去，犹豫不决，不知往哪个方向走。：到死都不松懈。形容坚持到底。：敬仰思慕。：难以忍受。4走进本（1）快速浏览一遍，归纳六个部分的内容。（2）由六个小标题串联成一个整体，这六个部分之间有什么联系？【合作探究案】合作探究点一：背景作用1、在写邓稼先之前，为什么先概述我国近一百多年的历史？答：合作探究点二：对比手法2．为什么把邓稼先与奥本海默对比着写？答：合作探究点三：句子赏析3．“‘粗估’”参数的时候，要有物理直觉；昼夜不断地筹划计算时，要有数学见地；决定方案时，要有勇进的胆识和稳健的判断。”一句运用了什么修辞手法？其作用是什么？答：【随堂

6、巩固案】一、基础积累1下列加点字注音完全正确的一项是（）A署名（shǔ）交瘁（uì）奠基（diàn）妇孺皆知（rú）B懈怠（iè）癌症（ái）元勋（xūn）马革裹尸（ｇｕǒ）选聘（pìng）无垠（ín）难堪（ān）层出不穷（ｃéｎｇ）D．氢弹（qīn）孕育（ùn）黯兮（àn）截然不同（ｊｉé）2下列词语书写完全正确的一项是（）A彷徨仰幕可歌可泣家喻户晓B难堪孕育至死不懈鞠躬尽瘁交瘁奠基锋芒逼露当之无愧D日曛选聘层出不琼任人宰割3下列标点符号使用符合规范的一项是（）A德国强占东胶州湾，租借99年。俄国强占辽宁旅顺大连，租借2年。法国强占广东

7、广州湾，租借99年。英国强占东威海卫与香港新界，前者租借2年，后者租借99年。B对这一转变作出了巨大贡献的，有一位长期以鲜为人知的科学家：邓稼先。鞠躬尽瘁，死而后已正好准确地描述了他的一生。D不知道稼先有没有想起过我们在昆明时一起背诵的吊古战场……4本是一篇_散。作者将人物的生平、贡献放在广阔的社会化背景中描写、评价，突出了人物不平凡的_和对民族的_________。“鞠躬尽瘁，死而后已”这个成语出自哪里？是说谁的？你还知道他哪些故事？答：二、理解探究1、邓稼先和奥本海默有哪些相同点和不同点？为什么把邓稼先与奥本海默对比着写？2、第四部分

8、最后说：“我热泪满眶，事后我追想为什么会有那样大的感情震荡，是为了民族而自豪，还是为了稼先而感到骄傲,-----我始终想不清楚，”这句话说明了什么？3、作者引用他和邓稼先在昆明读大学时一起背诵