音乐教案：小哇哇摔倒了.doc

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1、音乐教育活动计划教师姓名:秦彤韩亚琳张笑梅韩亚琳幼儿班级：中班幼儿人数：30人上课时间：教学活动名称小娃娃摔倒了类型歌唱活动教学活动设计内容设计的理论依据1.展现教学内容填入“选择、创编好的教学内容”①曲谱②用图示表示创编的内容③用语言表述。根据《纲要》艺术目标：喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验根据《学前儿童音乐教育》4-5岁儿童听辨的分化能力有所提高，逐渐能辨别声音的细微变化，表现在倾听、欣赏音乐的听辨能力、感受能力进一步增强。他们往往能够通过教师专门组织的音乐活动，初步感受到乐曲的结构，听出乐段、乐句之间的重复，以及乐曲在情绪性质上的明显差异。《规程》以

2、游戏为基本活动，寓教于各项活动中72.对所选的教学内容进行审视分析论证按四方面填写即：（1）“内容”特点。（2）说明“内容”：如何符合该年龄班幼儿现有发展水平。（3）说明“内容”如何贴近幼儿生活。（4）说明“内容”如何承载音乐教育的任务。（1）歌词上说路边有个小娃娃摔倒了，在路边哭，我看到了把他扶起来，高高兴兴的把他送回了家，歌词简单易懂，歌曲朗朗上口,符合中班幼儿的年龄特征，它既有音乐的旋律又有词白的特点和故事性，容易引起幼儿的兴趣。旋律以上升式为主以及各种旋律状态不同组合的进行,不同的旋律走向,会影响儿童在音乐体验中的情绪状态。节奏简洁明快,此歌曲速度适度适中容易让幼儿

3、表现出兴奋欢乐的情绪.（2）根据中班幼儿的年龄特征，他们对音乐的欣赏、倾听、感受能力有了进一步的增强，根据小娃娃摔倒了具有故事性，在轻松愉快地故事情境下，让幼儿感受不同速度的音乐节奏，演唱的过程中也能体现出故事情节。（3）过程中把和中班幼儿感兴趣的故事相结合，赋予了音乐生命力，又让幼儿有想知道为什么小娃娃摔倒了我扶起来他高兴地把她送回了家。调动了幼儿极大的兴趣。（4）根据歌词的形象性，可以将问题抛给幼儿，为什么小娃娃摔倒后我要跑过去扶起他？让幼儿带着问题去欣赏音乐，斌别音乐中的旋律的变化，感受音乐的旋律特点，从而在歌唱过程中表达音乐所带来的情绪体验。根据《纲要》1、既符合幼

4、儿的现有水平，又有一定的挑战性；2、既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；3、既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。73.对幼儿学习该内容情况的分析及主要对策从两方面填写，即：（1）说明该内容幼儿能够表现的有哪些（已会）？表现上有难度的地方是哪儿？（2）说明“内容”帮助幼儿获得新的音乐能力是什么。帮助幼儿获得新的音乐能力其教学方法有哪些？1、幼儿能够表现的：《小娃娃摔倒了》表现出中班幼儿歌唱的特点：愉悦性，教育性和个体性。通过节奏和旋律能够表现出兴奋欢快活泼的情绪。2、表现上有难度的：四句歌词的上升演唱，对中班幼儿来说是一个难点，其

5、次，节奏的快慢变化也是靠验幼儿演唱这首歌的地方。3、获得的音乐能力：幼儿随乐曲欣赏的过程中产生的情感逐渐感受乐曲表现出来的节奏、旋律等形式，及其听辨出乐曲的风格、特点，随音乐可以变换表情动作等。4、教学方法：提问法、情景引入法、图示法、游戏活动根据《指南》4-5岁幼儿喜欢倾听各种好听的声音，感知声音的高低、长短、强弱等变化。能用拍手、踏脚等身体动作敲打节拍和基本节奏根据《学前儿童音乐教育》4-5岁儿童听辨的分化能力有所提高，逐渐能辨别声音的细微变化，表现在倾听、欣赏音乐的听辨能力、感受能力进一步增强。他们往往能够通过教师专门组织的音乐活动，初步感受到乐曲的结构，听出乐段、乐

6、句之间的重复，以及乐曲在情绪性质上的明显差异。教学目标1.认知目标能够感知体验《小娃娃摔倒了》乐曲所表现出来的欢快的内容特点，并产生相应的联想。知道用强弱拍，认识到不管是小娃娃还是小朋友都应该去热心帮助他。《纲要》1、能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美2、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动2.情感目标让幼儿喜欢这首歌，喜欢唱这首歌。3.能力目标幼儿可以演唱这首歌，并且通过学习后能独立演唱这首歌。教学重点感受《小娃娃摔倒了》所表达的内容和情感，并产生相应的联想，通过课上的学习能独立演唱这首歌，掌握这首歌。7教学难点分清出音乐

7、中乐段与乐句，听辨出音乐全曲的欢快节奏的变换和个次中的道理。理解歌词的内容，并引申到让幼儿懂得助人为乐。教学准备1.幼儿经验分析及准备：幼儿对音乐的接触并不陌生，对虚拟的故事情节也非常熟悉2.班级环境准备：一般的上课形式3.教学物质准备：多媒体、图片、图谱、音乐、4.教学场地及相关物品摆放安排：安排图附后《纲要》环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展教学组织过程教学组织（教师的语言、幼儿的活动等）教学用教具、幼儿操作材料的出示幼儿桌椅及其他辅助用品的摆放图示或照片插图设计的理论依据（《纲