认识长方形和正方形(gaiguo).doc

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1、认识长方形和正方形一、联系生活，导入新课师：在我们的数学课本中有各种各样的平面图形，他们有各自的特点看我们今天就来学习长方形和正方形提问：在这个教室里哪些物体的面是长方形，哪些物体的面是正方形？学生举例。师：同学们已经初步认识了长方形和正方形。（板书：长方形和正方形）今天让我们继续亲近我们的好朋友。生读课题（长方形和正方形）二、动手操作，探索新知过渡：赵老师听说咱们班的小朋友特别聪明。你能利用你手中的工具做出一个长方形和正方形吗？1、认识长方形、正方形的特点（1）生动手操作（2）展示作品用钉子板围成用小棒围。（鼓励：你真爱

2、动脑筋，还很勇敢，敢于当着这么多老师的面展示自己。不错哦）用两个完全一样三角板摆。（鼓励：你真爱动脑筋会灵活运用三角板）用纸做（3）动脑思考提问：小朋友们凭着你对长方形和正方形的印象和刚才作图形的过程中，你感觉长方形和正方形有哪些特点？板书：每条边都相等板书：四个角都是直角长方形的对边相等正方形每条边都相等。（强调对边：请同学们拿出一张长方形的纸，看，上下两条边是对边，左右两条边也是对边，像这样有相对关系的两条边，我们就叫它们对边）（4）动手验证提问：长方形和正方形是否具有你们所说的特点，有没有办法证明你们的猜想？四人一小

3、组交流、操作、探讨。比一比哪小组想出的办法最多，来证明你们的这些猜想。生交流，操作，探讨过渡：刚才赵老师也参与到几个小组中，咱们的小朋友既有分工也有合作，还能解决不少的问题。学生集体交流。小结：赵老师不得不佩服咱们班同学的智慧，大家用自己手中的工具证明了长方形和正方形的这些特点，我们一起来自豪的读一读吧2、认识长方形、正方形各部分的名称。师：知道吗？长方形四条边都有名称，请让我来告诉你。请看屏幕，通常我们把长方形长边的长叫做长，短边的长叫做宽（板书：长、宽）。请同学们拿出长方形的纸，分别指出它的长和宽。请同学们大声的说出来

4、。生边指边说（长方形长边的长叫做长，短边的长叫做宽）提问：正方形每条边都相等，如果要给它起名字，你认为要起几个，为什么？小结：通常我们把正方形的每一条边都叫做边长（板书：边长）三、巩固练习1、想想做做3学生先观察猜测，再验证。（鼓励：同学们勤于思考，善于动脑，相信你们中间一定会有小发明家和科学家）2、想想做做4动手拼一拼，鼓励不同的拼法。（实物投影展示）3、想想做做6先估算再测量。四、课外拓展在古希腊时期，当长方形的长和宽达到一定的比例，就是最美的了。而我们中国认为方方正正就是美的，比如中国的印章，建筑，剪纸等都采用了方方

5、正正的构图。展示图片谈话：今天我们进一步亲近了我们的好朋友长方形和正方形。了解了它们的特点小结：为什么黑板面设计成长方形，而地砖面设计成正方形。我想只要我们善于观察勤于思考，不管什么样的数学难题都难不倒我们，因为数学就在我们身边。