观摩给我的启示.docx

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1、课堂观摩给我的启示走进智慧课堂,走近王老师的学生,看到孩子们熟练地玩起了那些传统游戏,让听课老师似乎又回到了童年。现在的孩子整天围着电视、电脑,面对手机游戏乐此不疲,着实令人担忧。王老师立足孩子的现状,结合二年级的这节《品德与生活》课,开发出很多值得探索的资源。爱玩是孩子的天性,把快乐丰富的童年生活还给孩子,让孩子走进各种各样的游戏,体会到团队合作乐趣,理解遵守规则的重要,把体悟融入游戏,减少了说教。课堂上老师与学生一起走进游戏的世界,让孩子们在玩中学,学中玩,体会成长的快乐。从王老师的课上我看到了尊重、快乐、真

2、实。游戏中的师生之间尊重。上课一开始,让孩子们依据自己的个人兴趣,选择一种传统游戏玩一玩。看到孩子们在愉快的音乐声中自由、快乐地玩游戏,老师偶尔也会参与到他们的游戏中说些什么。我真替老师担心,孩子们玩得这么起劲,一会儿能停得下来吗?刚刚二年级的小朋友,他们能"收放自如"吗?事实证明,老师与学生之间真的非常默契,老师的一个微笑的眼神就能让孩子们安静下来,老师说:"请大家把游戏的工具放回原位!"孩子们也快速收拾好了自己手头的玩具。我想:这不仅仅是王老师的个人魅力,更有班级生活中师生之间的相互尊重。在游戏中习得快乐。整

3、堂课,老师旨在告诉学生玩游戏要懂得遵守规则,也要懂得创新。学生边玩边感悟,有了很多心得体会。有学生说:"我在游戏中胜利了,觉得很开心。"正是这种胜利的感觉让孩子很有成就感。游戏中的真实反应孩子们的喜怒哀乐。游戏有时也是一种竞技,玩得好就胜出,学生自然开心,可是有些孩子技艺不佳,往往也失败了。在这节课上,有孩子们开心的笑声,也有孩子难过的哭声。个人以为教师要做足孩子课堂上笑与哭的资源,适时进行引导与放大。例如:有些孩子因为游戏失败而感到失落,教师可以加以鼓励,告诉孩子"游戏也需要技巧和智慧,可以勤加练习,不要因为失

4、败而气馁。"有些孩子在游戏过程中由于伙伴不配合,出现了冲突,教师除了告诉孩子规则意识,更要关注提高孩子们的交往技巧--学会相互宽容。智慧的课堂不是告诉孩子要遵守多少规则,而是教师巧妙地将一些正确的社会准则、规范融入课堂活动中,孩子们通过一次次的体验、感悟,将这些准则变成自己行为准绳--教师的智慧才得以彰显。

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