练习二（第3课时）.doc

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1、教学内容练习二（第3课时）教学目标使学生进一步的认识升与毫升，了解升与毫升之间的进率，能估计一些常见容器的容量，培养估计意识和初步的估计能力。教学重点难点使学生进一步深化升与毫升的认识，并培养估计意识和初步的估计能力。教、学具准备实物投影教学过程：备注一、深化认识升与毫升练习二、11、指名读题2、请同学们根据自己对升和毫升的感受在书上连一连。3、集体订正。让做错的学生说一说自己是怎样错的。练习二，21、生独立完成填在书上。2、指名口答3、集体订正。二、升与毫升的换算练习二、31、生独立完成后集体订正。2、为什么3

2、升大于2500毫升？练习二、41、实物投影出示第四题图2、请同学们仔细观察图上的这四个量杯，请几位同学分别说一说它们各有多少毫升的水。(指名口答)3、请每位同学思考，这4个量杯的水合起来比1升少还是比1升多？三、估计容量练习二、51、出示第五题图1、如果我要盛2升的水，选哪种容器比较合适？说说你的理由。2、如果我要盛50毫升的水呢？练习二、61、请每位同学默读第六题的第一小题。2、明确要求后，请每个小组按照书上第六题的步骤做一个讲师液体的器具。(小组操作，师巡视指导)3、接下来，请每个小组拿出课前准备的三个容器，

3、先估计它们的容量，再用你们的器具量一量。4、小组汇报。四、课后作业：练习二，7作业设计板书设计教学后感