小学数学怎么学.doc

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1、小学数学怎么学     在我们的日常生活中，数学是一门基础的学科，和我们的生活是紧密相连的，就如我们吃饭要用两根筷子而不是用一根筷子。     学好数学的标准就是要“会解题”，也就是我们说的会“做题目”。这个评判也是你我心中一个标准的衡量结果，而它不是让人们学会数学的方法。如何才能会“做”呢？要学好数学，就是要具有数学思维”，但实际这个简答似乎没有可执行性。     其实数学本身有一个知识集合，很多领域的一个基础学科，学生上课时，因为互动的缺乏，老师往往注重的是数学知识的灌输，而非通过互动引导孩子去发现这些知识。因

2、此，整个课堂成了数学知识的堆积，老师在讲题时，我们听得也是头头是道，但是自己做题时，这些知识却难以应用到解题中，味同嚼蜡，无法融合，也无法和题目目的联系。结果，因为无法应用到解题中，久而久之，这些知识也会慢慢健忘。     我们“极客数学帮”要做的是就是培养孩子的数学思维，数学的学习是一种思维方式的学习，进行思维方式的训练有利于数学的学习和成绩的提高：如何培养，我们将从以下入手： 一、看     通过视觉，捕获题目的问题，题目要我们做什么；     观察题目中所有的信息 ，脑子里形成信息记录。 二、想     当把

3、题目中的信息都看完之后，接下来就是想。看和想不同得先进行一个比较才能给力。     比如对于小学课内要求目前就是要会使用“算式”导出纸上没有直接呈现的信息。而在一些应用题中在文字中也包含着很多隐含条件，这个就是要我们去想，去挖掘。 三 做     这个就是最实际的问题了，我们通过前面的看、想到开始做，做的时候我们也许会停顿，卡壳，那我们就来谈论卡壳的阶段，为什么呢？是题目理解不透彻，还是公式应用不够熟练啊，分析后我们也会让同学们来总结，这样她们怎么会不爱数学呢？ 四 查     这个我想大多数应该明白了，对就是一个

4、检查，对刚才做题过程的一个回顾。回顾中间的过程是否有偏差，错误。 思维方式分为4种类型      1、递进型 ：这是一种属于逻辑判断、推理的思维形式。例如，教师在讲授“已知一个数的百分之几是多少，求这个数。”一类题时，叮以引导学生用已掌握的“已知一个数几倍是多少，求这个数”的解题规律去进行逻辑推理，让学生自己发现新出现的百分数应用题的解题规律。教师不要越俎代疱，否则吃力不讨好，反而妨碍了学生思维能力的提高。  2、逆反型 ：这是一种敢于和善于突破习惯性思维束缚的反向思维形式。在数学教学中，可供训练的材料比比皆是，如

5、加