四年级音乐上册第五单元浪花里的歌.doc

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1、推荐第五单元《浪花里的歌》第一课时《小事情》教学目标1.学唱歌曲《小事情》，用轻松愉快的声音边唱边表演，在演唱二声部时要做到声部和谐。2.通过编创和表演，培养学生的参与意识，提高对艺术的表现和创造能力。教学重、难点：让学生在唱唱、听听、做做中感受音乐；唱好《小事情》歌曲二声部，做到声部和谐。教学过程：一、感受三四拍1.认一认三四拍号，了解它们的含义及强弱规律。2.练一练，播放音乐《小事情》，用声势感受三四拍歌曲。二、新课教学1.谈话：《小事情》是一首美国童谣，在学习这首歌曲时，先让学生学会歌词，让他们理解歌曲所蕴含的道理。2.听《小事情》，初步感受歌曲的情绪及旋律线条。3.轻声哼唱

2、《小事情》，回忆歌曲的旋律及音位。4.视唱两声部，做到声部和谐。5.师：这首歌好听吗？（好听）6.师：（出示碰铃）你们认识它吗？它的声音怎样？这么好听的声音，让我们随它的节奏读歌词。7.第一遍有感情朗读歌词；第二遍边做动作边读歌词。8.学唱歌曲：跟琴学唱；分声部学唱；配上碰铃演唱。9.创设情境进行表演、听演唱、竖笛吹奏。三、结束。第二课时唱：《水乡歌儿多》教学目标：用欢快优美的声音演唱歌曲《水乡歌儿多》，了解赞美江南水乡的歌曲，激发学生对江南水乡音乐文化的热爱。教学重点：唱：《水乡歌儿多》教学难点：了解赞美江南水乡的歌曲，激发学生对江南水乡音乐文化的热爱。教学过程：一.组织教学，师

3、生问好：二.复习导入：1.播放《欢乐歌》（片段）请学生说出乐曲的名字、类别。说出乐曲的演奏乐器有哪些，巩固对民族乐器的认识。三.学唱体验：1.复习四年级时学唱的《忆江南》，说出歌曲的名字2.听范唱，说出此时水乡孩子们的心情怎样？在歌词中，找到表达孩子们快乐心情的语句，有感情的读一读,感受歌词所描绘的美丽景色。3.学唱歌曲听辨歌曲中休止符的位置，感受歌曲前后乐段不同的情绪。反复听唱，指导有困难的乐句。完整演唱歌曲，指导学生从力度、速度等方面，表现水乡孩子细腻、含蓄的形象。四.课堂总结：师：水乡是美丽的，水乡孩子是幸福的。课后找一找歌颂水乡的音乐作品。第三课时欣赏《鳟鱼》教学目标：1、

4、通过欣赏，学生能听出音乐的段落之间情绪，力度，音色等音乐元素的变化，并根据这些变化，感受音乐描述的情绪和内容，辅以简单动作表现。2、通过欣赏，学生知道了钢琴五重奏这种演奏形式，对其组成乐器有一定认识。3、了解与作品相关的背景知识，激发学生欣赏古典音乐的兴趣，感受古典音乐的魅力。教学重难点重点：学生能听出音乐的段落之间情绪，力度，音色等音乐元素的变化，对音乐内容有大体了解。难点：通过演唱，动作等形式，加强对音乐的感受。教学准备：相关的音频视频资料，ppt课件，钢琴教学过程：一、导入给同学播放三段音乐，请同学说一说听过这几段音乐的感受，并且他们都是用什么乐器演奏的（小提琴）二、欣赏主题

5、1、播放《鳟鱼》主题音乐，请你听一听它的情绪是怎样的，并且你听到它主要是用什么乐器演奏的。（欢乐的，悠闲的，。。。。。。；小提琴）2、老师为这段音乐加上主人公和环境，（鳟鱼。流动的河水，阳光）请结合着这些人物环境，和你刚刚听到的音乐的情绪，再次听音乐，你脑海中浮现出一幅怎样的画面，用你最优美的语言告诉老师。3、再次欣赏主题。三、哼唱主题1、出示主题旋律，带同学们用lu简单哼唱。2、用欢快好听的声音哼唱。四、欣赏第二段1、播放第二乐段（第一变奏），请问这个时候，音乐的情绪和刚刚相比，发生了哪些变化？音符更多还是更少了（情绪更加的欢乐活泼。音符更加密集，此处出示谱例）2、结合着这些变化

6、，你觉得小鳟鱼这个时候在干嘛？（玩的更加开心了；和同伴们在嬉戏）3、那么你们觉得小鳟鱼在玩得开心的时候，他们会干嘛呢？（追逐打闹；会跳出水面），那下面我们听一听，在这段音乐当中你能不能听到小鳟鱼跳出水面的声音，它一共跳出了几次。4、同学们可以用一些简单的动作，表现小鳟鱼跳出水面的情景。5、简单介绍一下，钢琴和中提琴。五、欣赏第三段1、播放第三乐段（第二变奏），请问这个时候，音乐的情绪与刚刚相比，又发生了哪些变化？你觉得小鳟鱼这个时候在干嘛？（情绪更欢乐，音符比第二段还要密集，小鳟鱼们玩得更加的欢乐了）2、再次播放音乐，同学们有没有听到刚刚我们所哼唱的主题旋律，这个旋律的音色是怎么样

7、的（很低沉），那这个旋律又是用什么乐器演奏出来的呢？3、简单介绍一下大提琴，低音提琴。4,、师：在小鳟鱼玩得如此开心的时候，出现了这样一个低沉的声音，你觉得这预示着什么？（小鳟鱼面临了危险；有渔夫要来捉小鳟鱼了）五、欣赏第四段1、播放第四乐段（第三变奏），请问这个时候，发生了哪些变化？渔夫来了你觉得小鳟鱼此刻正经历着什么？（小鳟鱼在和渔夫挣扎）2、再次听，你觉得这一段，力度发生了什么变化，（忽强忽弱）在强的时候，小鳟鱼在干吗，在弱的时候，小鳟鱼在干什么？3、用拍手表示