初三语文基础练习题.doc

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1、第十六周初三语文基础练习题一、选择题１、下列各组词语中加点的字，注音有误有一组是（b）A、稽首(qǐ)哂笑(shěn)B、追溯(shuò)鞭笞(chī)C、濒临(bīn)媲美(pì)D、门槛(kǎn)琐屑(xiè)2、下面语句中书写准确无误的一项是（b）A、街上人来人往，穿流不息，好不热闹。B、无论批评还是表扬，都应该实事求是，恰如其分。C、骄傲自满是前进路上的拌脚石。D、他的演讲热烈、奔放，令人精神振愤。3.依次填入下面横线处的词语，恰当的一项是(a)春联，是文学殿堂里的一枝奇葩，它发自千人之心，出自万人之手，人们各展其才，各显千秋，若大江东去，如小桥流水，如旭日喷薄，似风拂杨柳。A

2、、豪放婉约粗犷细腻B、粗犷婉约豪放细腻C、豪放细腻粗犷婉约D、细腻粗犷婉约豪放4、下列句子中没有语病的一项是（b）A、通过开展赛龙舟、包粽子活动，可以使屈原“忠心爱国、坚韧不懈”的精神传承下去。B、我的启蒙老师对我的接近文学和爱好文学，有着多么有益的影响啊！C、一部文学作品的生命力在于能否为读者奉上丰富、新颖、优质的精神食粮。D、现在医学发达，移植记忆也许不是完全可能的事。5、下列句子顺序排列正确的一项是（   b  ）　　　___________，你尽可流动明眸，欣赏白云蓝天，飞流急湍；_________，你尽可闭目凝神，倾听莺歌燕舞，春水潺潺；________，你尽可翕动鼻翼，呼吸

3、牡丹的浓香，黄菊的清爽；__________，你尽可品评自娱，把玩深尝。①文学是一座姹紫嫣红的百花园；②文学是一杯回味无穷的香茗；③文学是一幅意境高远的中国画；④文学是一首清脆圆润的古曲。A、①③④②B、③④①②C、④③②①D、②①③④二、古诗文默写。（1）沉舟侧畔千帆过，_________________。（2）但愿人长久，。（3）沉舟侧畔千帆过,。（4）羌管悠悠霜满地，人不寐，。（5），恨别鸟惊心。（6），悠然见南山。（7）春蚕到死丝方尽，。（8），志在千里。（9），却话巴山夜雨时。（11）山回路转不见君，。（12）人生自古谁无死，。（13）安得广厦千万间，。（14），君子好逑。（

4、15）夕阳西下，。（16），恨别鸟惊心。（17），浅草才能没马蹄。三、文言文唐雎不辱使命1、下列加点字解释有误的一项是（d　）A、寡人以五百里之地易安陵（交换）B、秦王怫然怒（盛怒的样子）C、徒以有先生也（只是）D、秦王色挠，长跪而谢之曰（感谢）2、下列句中“以”字用法不同于其他三项的一项是(d)A、寡人欲以五百里之地易安陵B、今吾以十倍之地C、大王加惠，以大易小，甚善D、而安陵君以五十里之地存者3、选出下列句子翻译不正确的一项是（d）A、以君为长者，故不错意也（把安陵君看作忠厚长者，所以不打他的主意）B、安陵君其许寡人 （安陵君一定要答应我）C、此三子者，皆布衣之士也（这三个人，都是

5、普通老百姓中最有才能有胆识的啊）D、虽千里不敢易也，岂直五百里哉（虽然方圆千里的土地不敢交换，更何况仅仅是方圆五百里的地方呢）4、选出对文章内容理解不正确的一项(a)A、面对秦王的天子之怒，唐雎起初有些害怕，但最终还是以布衣之怒针锋相对读、地驳斥了秦王的天子之怒。B、唐雎以“士之怒”反击秦王的“天子之怒”，并效仿“三士”欲刺秦王，迫使秦王屈服，最终不辱使命，保全了安陵国。C、文中秦王的语气依次是强硬、威吓、畏惧，显示出一个盛气凌人、娇纵跋扈、蛮横无理而又色厉内荏的暴君形象。D、第一段写唐雎出使秦国的背景——在吞并和反吞并斗争的背景下出使秦国，可见任务的艰巨程度，这一部分是为下面的情节作

6、铺垫。5、对本文写作特点理解不正确的一项是（a）A、本文在塑造唐雎和秦王的形象时，兼用了语言描写、动作描写和心理描写。B、在文章中，唐雎和秦王这两个人物形象是互为衬托，它们共同构成了正义与非正义之间拼死较量的一幕。C、文章的脉络十分清楚，按照故事的发展顺序来写，有条有理地写出了故事发生的背景，经过与发展，高潮与结局。D、本文在文言实词上的运用很恰当，能表达人物说话时的语气，如“色挠”“长跪”等。四、名著复习。（一）1、写出人物贝多芬所属作品、作者、国籍和作品中的主要人物并介绍出他们的基本情况（国籍、职业）。１、请概括出三个名人的共同之处，并说说从他们身上你学到了什么，联系你所学课文，可

7、以用文中哪句话来概括出这三个人的成才经历。（二）1、写出人物保尔所属作品、作者、国籍及其主要人物的性格特征。２、联系作品说说“钢铁”是什么意思？如何理解“钢铁是怎样炼成的”？你从主人公身上学到了什么？（三）1、写出人物阿廖沙所属作品、作者、国籍及其最主要人物的性格特征。2、联系作品说说主人公最终能走上正途是受到谁的影响？并说说这一人物的性格特点。