走进名师 如沐春风 听吴正宪老师《方程的认识》讲课有感.doc

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1、热情的鼓励、耐心的等待、巧妙的疏导、暖心的评价无不让教师感受到情感与知识的融合，感受到课堂的民主与和谐。学生正是在这样温馨的课堂氛围中学会了思考，学会了学习，学会了合作，获得了情感、态度、价值观和能力的提升。吴老师用她的情、用她的真、用她的爱黏住了学生们的心，黏住了每一位观课的教师。总之，通过听、看、感受吴老师的课堂，我真正领略了名师的风，我将在以后教学中，努力工作，提高自己的业务能力。要用真诚的爱心去感染孩子们，贴近孩子们的心。在先进的教育思想引导下，以自己独特的教学艺术，把学生推到自主学习的舞台上，使他们真正成为学习的小主人。 

2、四、辨析对话，深入理解师:刚才我们通过自主思考、小组活动基本了解了方程的含义，这就算认识方程了吗？没完。通过练习可以巩固我们学习的知识，大家看课件判断，认为是方程的用手势钩表示，不是方程的用手势叉表示。a-15()5y＝315()9.8＋0.2＝10()n＋17＞27()80＋□＝120()36-X=9×3()师：请大家看第一题，开始判断。生1：不是。生2：是。师：(追问)有没有不同意见的，和她交流一下吧？生：你觉得什么叫方程？生：含有未知数的等式叫方程。生：这个式子具备这些条件吗？生：有未知数。生：它是等式吗？生：它不是等式。生：

3、那这个式子是方程吗？生：不是。生：请你记住是方程的式子必须同时满足两个条件：含有未知数，同时还得是等式。此时场下掌声不断，送给这段精彩的对话。（评析：真理不辨不明，教师抓住课堂生成资源搭建思想交流和思维碰撞平台，留给学生充足的空间和时间，使学生对知识的认识理解在交流中得以加深，思维在碰撞中得以升华，认知能力在不断的自我教育中得以提高，学习的热情在互动中得以点燃。） 五、逐步抽象，体验建模师：至此，同学们只认识了方程式是怎么样的，方程还有许多的知识，回顾一下我们开始的学习过程，我们称呀称呀，谁帮的忙？生：天平！吴老师边说边寻找地方把天

4、平藏起来。学生笑着看老师到底要把天平藏到何处，吴老师把天平最后送到了一位听课的教师处藏起来，并说已经把这个大天平化作55个小天平送到孩子们的心中。师：你心中有天平吗？在哪儿呢？（学生用手势比画示意在自己心里）现在看看天平是否在你心中。（课件出示下图，请学生用数学语言来描述图意）生：一个水壶的水先倒满一个杯子。师：提醒大家解决问题的第一步是统观全局。生：（生马上更改为）一个水壶的水可以倒满两个热水瓶和一个水杯。全班跟着教师的口述演示：一瓶倒满了，第二瓶也倒满了，水杯也倒满了。师：你心中的天平到底在哪里呢？能用数学语言说一说吗？生：两个

5、热水瓶的盛水量＋200毫升=2000毫升。师:我们的要求是用数学的语言记录下来。生：2000=200+2x。师：这儿的x表示什么我不懂。生：x是一个暖水瓶的盛水量。师：你心中的天平就是这样的，体现的是什么关系？生：等量关系。师:等量关系是非常重要的。还有其他方式吗？生：2b+200=2000。生：2z+200=2000。师：我这样写可以吗？2y=2000（生齐说：减去200）它又表示什么意思？生：一个水壶的水去掉一个水杯的水后就剩下两个暖水瓶的水。师：同学们，你心中的天平被你调出来了！它帮你找到了问题中的——等量关系，这很重要。师：

6、（出示4块月饼称重的情境）一块月饼多重？生：4x=280。（评析：借助直观教具抽象出方程的意义只是学习的开始，真正建立方程思想却需要一个漫长的体验、理解、感悟的过程，此过程离不开教师的有效引导。，为学生从算术思维向代数思维的过渡做好铺垫，孕育了方程思想的种子。） 六、联系生活，创新提升师：大家会写一个方程了吗？生：x+20=100。师：你们能根据这个方程讲一个数学故事吗？（数学课上还要讲故事，学生惊讶了一下后立即投入故事编撰工作中）生：妈妈带了100元到超市买了一些东西，还剩20元。妈妈买了多少元钱的东西？师：这样的故事多不多？到哪

7、里去找呢？生齐说：生活中！（评析：让方程回归生活，在身边寻找方程，把抽象的方程变得五彩缤纷、生动有趣；让学生换个思路理解方程，为方程增添生命活力，不但加深和丰富了对方程意义的理解，而且可以使学生真正感受和体会数学的魅力和价值，从而培养创新意识和探索能力，提高学习兴趣，增强学习信心。）师：铃声已响，有收获吗？把收获回家说给爸爸妈妈听一听吧。下课了，老师特别想听听你们的感受。生：我学到了什么叫方程，还找到了心中的天平！师：恭喜你，今天有那么多收获！生：感谢吴老师，感谢所有的老师。师：谢谢你啊！（这名学生对着吴老师深深地鞠了一躬！吴老师也

8、对着孩子深深地鞠了一躬！全场报以热烈的掌声）师：你们的数学老师在哪儿？（数学教师站起来示意，吴老师对着那位数学教师深深地鞠了一躬：谢谢您，周老师，感谢您培养了这么多优秀的学生！）师：我们要永远心存感激！感谢父母、感谢老师、感谢身边所有