解析中职英语教学中的难点.pdf

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1、解析中职英语教学中的难点重庆市合川职业教育中心谭地冬【摘要】众所周知，中职学校的学生对英语大都不是很升。如果我们的学校过多地强调学生的专业课学习，而忽略了感兴趣，甚至有的可以说是讨厌，这就对英语的教学提出了很文化课，必然导致英语课越来越难上，教师越来越难教，学生高的挑战。如何解决这一问题，是摆在我们中职教师面前的一越来越不愿意学，这一现象值得我们深思。大难题，本人认为只有解决好英语教学中的重难点，才能把中三、解决职高英语教学难点的途径职英语课堂打造成轻松、高效的课堂。1．突出重点，与专业实际相结合。【关键词】中职英语教学；重难点；原因；解决途径；意义中职阶段的

2、英语教学，应该要突出重点，当然我所指的重由于中职学生的特殊性，造成了中职各个学科的教学都点和普高的考试重点是不一样的。比如说，应该把单词和交际存在一定的困难，但我认为在所有的学科当中，没有哪一个学用语作为现阶段的重中之重，而把那些繁琐的、让学生感到很科比英语教学更加纠结，困难。本来中国人在学习英语方面都难的语法搁置在一边，对简单的语法可以着重讲解一下，对于存在着很多的障碍，而中职学校的学生更是如此，在本篇文章那些比较难的语法知识点，能不能就不讲，因为讲了学生们也中，我不想从学生本身这个因素点来探讨中职英语教学的问不一定听得懂；另外对于普高学生来说都算难点的语法

3、知识题，而是想从英语学科本身的重难点来讨论如何让中职学生点，则坚决不讲，比如说定语从句、独立主格、宾格。我们只有更好的学好英语。而我这里所说的英语教学的重难点不但指突出侧重点，抓住共同点，摈弃难点，才能提起学生的兴趣，不教材中的重难点，也指制约英语教学达到预期的效果的其他至于让他们过早的放弃英语的学习。的一些因素，这个问题始终困扰着我，激发了我研究的力量，2．采用生动活泼的教学方法，培养学生学习英语的兴趣。我从目前的中职英语教学现象，原因及解决方案等几方面进中职阶段的学生本来就对学习的意愿不大，对英语就更行剖析。没兴趣了，如果我们老师还是一根粉笔，一块黑板的按

4、照传统一、职高英语教学的现象的方法讲课，中职的学生势必不会买你的账。所以必须采用新中职学生对英语有多么大的抵触隋绪，只有身在教学第颖、生动活泼的教学手段和教学方法，才能激起学生的学习兴一线的老师才有亲身体会，大多数的学生都不能用不感兴趣趣。来形容，对英语可以说是一种厌烦情绪。教学以来我感受到无3．针对学生的学习特点、因材施教。论哪一届的学生，这都是一种普遍现象。具体来说大致有如下每个学生都是独立的社会个体，都各有特点，他们对于知几种：识的渴求与知识的理解都不近相同。所以我们应该根据学生1．我对英语一直都没兴趣。的学习特点，采用不同的教学方式和教学方法，才能做到

5、因材这样的原因是最主要的原因。本来中职的学生都是在义施教，一把钥匙开启一把锁。务教育阶段学习比较吃力的学生，他们对学习的兴趣不是很4．适应专业的需要，开展特色英语教学。高，对于英语这门学科来说，就更是如此，高一新生刚进学校，职业学校的专业种类比较多样化，有计算机、电焊、数控、老师是满怀希望来给他们上课，往往带着更大的热情，希望学汽修、服装等等专业，每个专业都有自己的专业特点，专业术生们都能学点英语。然而在实际的英语教学中发现大多数的语。学生对英语都没有什么兴趣，这也是英语教学显得困难的最5．学校应该加强对英语重要性的认识。重要的原因之一。在中职阶段，不光是学生

6、，学校也对英语的重视程度也不2_我来读中职就是为了想学点技术，而不想学英语的。够，从每周的课时数就可以看出端倪，大多数的中职学校一般很多学生非常天真的认为，来到中职学校就是来学习技每周只有两节英语课，课时严重不足，光是完成课本的教学任术的，可以不用学习英语了，持有这种想法的学生不在少数，务就很局促，更不用说给学生拓展其他的专业英语词汇了，英认为英语无用论。但学生们并没有意识到，任何专业知识都离语是世界通用语言，它是连接我国和其他西方国家的桥梁，尤不开文化知识的辅助，学习英语亦是如此。其我国人世以后，更有越来越多的人学习英语，争取与世界接3．我爱国，不学英语。轨

7、。有这种想法的学生完全是不理解爱国的意义，殊不知学四、解决职高英语教学重难点的意义习外语和外国两者根本就并不矛盾，反而是可以相互促进的。1．培养学生们学习英语的兴趣。真正的爱国，不就是让自己的知识储备变得充实起来，从而让无论是专业课也好，文化课也好，每个学科都有其魅力所自己变得强大吗?这就需要各方面的知识武装自己，而语言也在。专业课让学生掌握一技之长，文化课使学生增加文化底一定是那众多的利器之一。蕴，学生若想充实自己，二者缺一不可。而英语学习，又可以使二、造成英语上课难上的原因学生多一项与更多人交流的本领，在自己以后的人生道路上上述现象，相信很多中职英语老师都

8、会感同身受。那么究其原因又是为什么呢?