六年级下册 danny’s surprise cake教案分析冀教版

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1、六年级下册Danny’sSurpriseCake教案分析冀教版六年级下册Dann’sSurpriseae教案分析冀教版一、教材分析（一）版本：冀教版小学英语六年级下册。（二）教学内容分析通过学习本故事，培养学生自主学习及分组讨论学习的能力。故事教学充分调动了学生学习的积极性，提高了学生的英语交际能力。在学习故事的过程中，学生以简述的方式表达故事的内容，可以帮助其提高语言表达能力。本安排的故事“Dann’sSurpriseae”故事内容较长，是对本单元词汇的复习，帮助学生巩固复习了本单元所学的词汇part,ae,ever,begin等。（三）教学对象分析本的教学对象是六年级的学生，他们已

2、经对英语熟悉三年多。大多数学生对英语都有了不同程度的认识。六年级学生两极分化严重，如何在现有的基础上，使他们得到不同程度的提高，是我们面临的重要难题。新标中要求学生能在教师的帮助下简单复述小故事，所以在这节中，我们给出简单的图片、单词或句式，引导学生复述也分层要求，降低学习的难度。让他们把故事中的语言简化，然后根据自己的理解把这个故事讲出。二、教学目标知识与技能目标1能听懂和理解这个简单的故事。2能对故事进行提问和回答。3能分角色用自己的语言表演故事。情感态度目标：善于发现身边的英语，喜欢阅读英语故事，进一步提高学习英语的积极性；学会朋友间相互帮助。学习策略目标：通过教师的指导与训练，

3、培养学生看图预测、读验证、提炼故事的梗概，简单复述故事的能力。四、教学重点、难点理解故事大意，在猜测部分提前渗透；同时在复述时，鼓励学生运用自己的现有知识，创造性地进行表达。五、教学准备：多媒体、图片六、教学过程：Step1ar-up1Greeting2Singasng(设计意图：通过问候和歌曲，为学生营造一个轻松愉快的堂气氛，激发学生的学习兴趣，拉近师生的距离。)Step2RevieT:hanreeberhatennandthersdidbefreLiingenthe?S:学生根据本单元的学习回答老师的提问。T:anuguesshatDanndestda?(设计意图：通过师生问答的方

4、式，既复习了本单元所学的知识，又引出了本的新内容，过渡自然。)Step3presentatin1看图预测：出示Dann带着蛋糕去上学的照片，并提问:Dunhadetheae？hdidDannaeit?Isitspeial?h?Let’sreadthestr,thenanserthequestins（回答正确的一组加一颗星。）(设计意图：学生猜测故事的内容。教师用Dann’sae将学生引入故事情境，为以下的学习作铺垫。)2观看flash,anserthequestin:hat’sthesurpriseinDann’sae?(设计意图：带着问题观看本flash，使孩子们能够更加直观的了解、

5、认识本故事。)3Latthepitures,trtunderstandrguesshatishappeningineahpiture打乱故事图片，请同学们按正确的故事情节排序。4TalabutthepituresingrupPiture1：出示图片1，让学生快速阅读并抢答。（回答正确的一组加一颗星。）hatdusee?hatisDanngingtd?Piture2：出示图片2，让学生快速阅读并抢答。（回答正确的一组加一颗星。）hatdesDanndhentheaeisl?hdesDannalsll?(设计意图：通过快速阅读的方式，指导学生如何快速阅读。获得自己所学的信息，验证自己的猜测

6、。)Piture3：出示图片3，让学生快速阅读并抢答。（回答正确的一组加一颗星。）hatarethese?Aretheseiesspeial?h?hbringsthe?Piture4-6：出示图片4、、6，让学生快速阅读并抢答。（回答正确的一组加一颗星。）IsDann’saespeial?h?hatdidDannfrgetabuttheae?hatisintheae?Isevernehapptfindthat?N,hatdthethinabutDann’sae?分角色朗读本段。（设计意图：带着问题让学生阅读故事，请学生在互相研究、讨论中找出解决问题的答案。）Piture7-8:出示图片

7、7、8，让学生快速阅读并抢答。（回答正确的一组加一颗星。）hdesrdsendtheaefr?hatdesLiingfindinthebx?hatelse?(设计意图：分部分学习，降低学习难度，引导学生借助图片及关键词，把故事简化从而更加轻松的学习本故事内容。)Step4Pratie1Readingpratie:Thestudentreadthetextblisteningandliing(设计意图:让学生通过足够的听的输入，模仿出纯正地道的语