孩子,你可以不这么积极.pdf

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1、我真诚地向他道歉，并告诉他：“孩子，积极举手回答问题确实值得表扬，可你知道问题出孩子，你可以不这么积极在哪儿吗?你的回答大多是不假思索，脱口而出，这样很容易出错，自然得不到老师的表扬。老师希望你以后回答问题前能静下心来多思考一会，逐渐养成思考◆范军的习惯。只有学会动脑筋思考了，你才会取得真正的成功。”听完我的话，小彭脸上露出了笑容，但我知道，要使同学们重新接纳他，还需要等待时机。这个时机很快来了。一次提午休经过操场，我发现小彭无忌惮的讥笑声中，小彭第一次问时，我看到小彭的手举到一半一个人蹲在角落里发呆。而不远没有站起来。而是把头深深地埋又犹豫地放了下去。我马上问处的乒乓球台前，班里几

2、个学生在臂弯里。从那之后，小彭上课他：“小彭，这个问题你能回答正玩得不亦乐乎。我走过去，问再也没举过手。我还庆幸自己终吗?”他迫不及待地站起来．一他为什么不跟同学们一起玩。小于“制服”了这个“聒噪的蝈口气说出了正确答案。我抑制不彭看了我一眼，悻悻地说：“他蝈”。没想到，我的行为竞造成住内心的激动，大声喊道：“掌们不要我。”奇怪了，这孩子平了这样严重的后果。声在哪里?”教室里立刻爆发出时是个乐天派，整天笑呵呵的。一股歉意顿时滑上心头。我雷鸣般的掌声。今天是怎么回事?我走到乒乓球再次来到小彭身边，轻轻把他从掌声平息后，我说：“一直台边询问情况，几个学生异口同地上拉起来。我分明看到。他的以

3、来，小彭被我们看作好表现，声地说：“他是个假积极，好表脸上流着两行热泪。从他的眼神假积极，逢答必错。我们讨厌现，讨厌死了。每次提问都第一和泪水中，我读出了孤独，如果他，不跟他玩，有时还讽刺挖苦个举手，结果一次也没答上来。”任由这种情况发展下去，这种孤他。可是，小彭没有记恨我们，课堂上积极举手回答问题，独就可能变成自卑甚至自闭。而是冷静、积极地寻找自身的缺不是优点吗?怎么成了被人排斥是啊，无论如何，学生的积点并积极改正。这不，现在的小的理由?想着想着，我惊出一身极性不能被当成缺点或罪过。小彭，不再盲目地抢风头，而是学冷汗：上课提问，小彭每次都第彭积极举手回答问题，不正说明会了思考。正是

4、因为会思考了，一个举手，让老师不好意思不叫他有上进的愿望，希望得到老师他才进步了，才能准确说出答他，可他总是答非所问，引得全的赞许吗?对于这么有上进心的案。这样的同学还讨厌吗?”很班学生哄堂大笑。刚开始，我还孩子，我早就应该给予精心的辅多学生低下了头。劝阻学生，到后来我也跟着笑，导，帮助他学会思考问题，让他课问，看着小彭和同学们一有一次甚至开玩笑地说：“好享受到成功的喜悦。可是，我不起快乐地玩板球、跳绳，我终于吧，小彭同学，这个问题你来仅忽略了这一点，还误导全班学长长地吁了一口气。答。老师再给你一次出错的机生一次次拿他的错误打趣，直至(范军湖南省隆回县荷香桥镇中学4Z2203)会。”

5、我清楚地记得，在大家肆．造成他被同学排斥。【责任编辑：杨丙涛】《2015年第4期31