国务院下发关于深入推进义务教育均衡发展意见.pdf

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1、上甸(小学／学前教育研究)冉礴屯其不利的，生态环境如果遭到严重破坏，会直接威胁生命教学可以吸收其他学科的经验，对生物课堂进行人类自身的生存。补充。这样的生命教学模式可以通过各学科任课老师例如，在初中生物课堂教育中。老师可以利用之间的交流来实现。“生物圈2号”实验的失败作为例子来开展生命教育。第三，生命教育要与家庭教育相结合，生命教育通过总结“生物圈2号”失败的原因，来告诉学生生不仅仅是学校的责任，同时也是家庭的责任父母永物多样性的重要性。要通过生命教育告诉学生．地球远是孩子的老师，家庭也是孩子永远的学校。因此，的生物是存在内在联系的，人类的活

2、动在影响其他生生命教育的开展与家庭教育有着密不可分的联系．生物的同时也在影响着人类自身。教育学生懂得保护生命教育要想取得卓有成效的效果，就必须结合家庭教物多样性，同时也是在保护人类自己。育来开展。只有把学校和家庭两者有机的结合起来，四、生命教育的反思才能实现生命教育的成功，生命教育才会取得成果。要理解一点，珍惜生命并不是贪生怕死．开展生五、生命教育的观点与创新命教学，同样也是鼓励“舍己救人”的，但是要讲究首先，通过生命教育与初中生物课堂教学的结合，方式方法，要在确保自身安全的前提下。比如：在面可以系统的开展对学生的生命教育。在生物课堂教学对歹

3、徒时，发现有人溺水时。面对突发的火灾时，当中渗透生命教育，通过师生之间的互动交流，老师能遇到这些情况的时候，首先要考虑的不是救人．而是够从多方面、多角度来引导学生珍惜生命、爱惜生命、确保自身安全，因为保证自身安全同样是在挽救生命。体验生命。多角度多层次的生命教育，可以通过显微每个人的生命都只有一次．每个人的生命都是平等的，镜来观察生物细胞．可以在生物课堂研究中欣赏生命我们要热爱生命、尊重生命，更要热爱自己、尊重自的魅力，可以跨越时间和空间来了解生命的源头，可己。因此在生物课堂中开展生命教育的同时应该注意以用进化论的观点来关注生命、审视生命，从

4、而使学以下几点生对生命有一个更加细致、更加深入的了解，以提高首先，开展生命教育要有连续性以及实效性。因学生对生物知识的理解和对生命的认识。此．要在生物课堂的每一个章节都渗透生命教育的内在初中生物课堂教学中开展生命教育，要以学生涵．从而体现出生命教育的连续性。老师更应该通过的生命力为基础来进行，要承认学生之间不同性格特课余活动时间与学生积极沟通，了解学生在生物课上点和能力的差异，以促进生命与他人、生命与社会的对生命教育的收获，通过与学生的探讨和沟通，使生和谐为主要目的。生命教育对于学生来说，是体验生命教学真正深入学生的内心．使生命教育取得实质性

5、活、参与生活和积极创造的过程。通过生命教育，能的效果。够唤起学生的生命意识，开发学生的生命潜能，挖掘其次．生命教育要重视学科间的综合交流。学校学生的生命价值。生命教育能够实现学生探究和体验的教育体系是多元化的，因此开展生命教育要综合运生命价值，并转化为学生的个体智慧，促进学生形成用每个学科的特点进行生命教学。同时，生物课堂的正确的道德观和价值观。￡课}{改短消息国务院下发关于深入推进义务教育均衡发展意见国务院El前下发关于深入推进义务教育均衡发展的意见。意见提出，推进义务教育均衡发展的基本目标是：每一所学校符合国家办学标准．办学经费得到保障。

6、教育资源满足学校教育教学需要，开齐国家规定课程。教师配置更加合理，提高教师整体素质。学校班额符合国家规定标准，消除“大班额”现象。意见要求各级政府要充分认识推进义务教育均衡发展的重要性、长期性和，艮巨性，增强责任感、使命感和紧迫感，全面落实责任，切实加大投入，完善政策措施，深入推进义务教育均衡发展。}要推动优质教育资源共享。扩大优质教育资源覆盖面，发挥优质学校的辐射带动作用；提高社会教育资源利用水平，探索学校教育与校外活动有机衔接的有效方式；要均衡配置办学资源，推进义务教育学校标准化建设。!(摘自：中国教育报)