给孩子一次放肆的机会.pdf

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1、⋯一一fy。wy@26．。m栏目编辑张77颗幼小却伤痕累累的心!我为我的行为感到庆幸。缺少正常的家庭关爱，这孩给孩子一次放肆的机会子的内心是脆弱的、冰凉的，冷傲的外表下有着一颗孤独寂寞的心。由-T-基础差，学习不好，一浙江温州市中通国际学校／陈治勇再加上从小学以来养成的“劣性”，使得老师也对他冷眼相待。他是自卑的。因为自卑，所以下午三一班第三节是语文课。希望。当一种生物迫于外力而他要桀骜不驯，经常惹事，以林辉的坐姿很成问题——身求生无望时，就只有平静地等博得老师对他的关注，可这更歪脚倒头靠墙。这是我最不能待死神的降临

2、。在此过程中，它使老师对他敬而远之。于是，恶容忍的姿势。因为这说明一个心中拥有的不是感恩，而是刻性循环，他心中那颗自卑的种学生的学品出现了问题，而且骨铭心的仇恨与伤痛，“恨”让子也就越长越大。极具传染性，所以我决定要制它变得刚强，“伤”使它欲哭无这只是他的错吗?学习不好，止这一现象。泪，所谓“哀莫大于心死”也品质不好，我们为师的就没有过我首先以平和的语气要求可以用来作为～种诠释⋯⋯错吗?而由此带来的后果，却要他坐好，但他却充耳不闻，以我想林辉这孩子定有隐情，如一颗幼小脆弱的心去承受，我们前可是从不这样的。于是我的果我

3、在这种情况下为了所谓的尊又做了什么呢?嗓门高了一点点：“请坐直了，严而严厉地责罚他，那么，这孩中国有多少个“林辉”，因林辉!”但效果依旧不佳。再子将永远难以原谅我，而我的教为家庭、成绩、缺爱，正面临着次出声时，我已是满腔怒火育生涯也会因此而烙下一个令自自卑这个强大的吞噬灵魂的毒了。可林辉还是我行我素。在己难以释怀的污点⋯⋯瘤。而我们教师在教给学生知识言语无法让他改变时。我的脚想到此。我放下了手。这孩的同时，有没有关注学生的心做出了运动。但林辉还是不子虽调皮任性却也善良可爱。他灵?我们能否走进孩子的心灵改，甚至有点变本

4、加厉，竟然的家庭我也知道一点：父母离异，深处，触摸他们貌似坚硬的心，发出“呜啊——呜啊——”的爸爸又不常在家，只有年迈的奶每天和每个学生有一次情感交声音。松阳语言我不精通，见奶照顾他。应该说，家教是存在流——谈一次话，拍一次肩膀，此情景，我更是火冒三丈，一问题的。可上午上课还好好的，给一个微笑的眼神?如果我们暂把抓住他的脖子，声音也如雷下午怎么会出现这种异常的状态?时还做不到，那就至少保持一个震天。全班同学本在读书，见我把他叫到外面走廊上，问他究笑脸，给学生传递一些温情、爱此情景，都停了下来，注视着竟有何原因。他的泪

5、哗哗地流了和自信吧。当每一个孩子都充满我f门。下来⋯⋯着希望，当每一个孩子都感觉到猛然间，我发现他的眼睛里原来是下课时有同学打他的温暖时，我想我们的教育想不成闪现出一种仇恨与哀怜，这种头，使他摔倒在地，而且导致他功都难!眼神是他原先没有过的，我的右手拇指疼得厉害且微肿。他想那天晚自修。林辉很认真地心被触动了一下。于是“学生告诉老师却又觉得不必要，不是在做作业，我想，也许我们的交时代是犯错误的时代”又重现怕给老师添麻烦，而是觉得自己流让他感到了我对他的关心，虽在我的心中，于是朋友经常告在老师的心目中是一个坏孩子，然是那

6、么的不经意，但至少不是诫我的话语再一次漫上我的心有冤无处诉，有苦只能吞，这让无辜的伤害吧!假如那天我揍了头——鱼等动物被宰杀时之所他十分郁闷。他，又会如何?以不流眼泪，是因为它们知道我能做什么呢?我只能做一逃生无望，也不再对人类抱有个教师该做的事情，安慰抚疗这(编辑：杨冰梅吉萍)Zhongxueyuwenjiaoxuecankao