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1、28·教师版2005年2月20日展要求和具有人文性质的,是能够被绝大多数人所接快转变这种观念。受的。那么,在具体的实施过程中是否一帆风顺呢?下面对上述问题谈谈解决的办法:浅面根据半年的课改实践结合课改理论从三个方面谈一、改革教育制度、改革考试制度谈课改存在的问题。任何一种改革必须具备三个条件:一是这种改革一、应试教育的继续严重制约了课改的进行对社会的发展有促进作用,二是实施这种改革必须有议从表面上看,新教材的使用,标志着课改正式启相应的政策制度与之配套,三是完成前两个条件的忠动,但在具体的教学上仍然可以看出智育还是学校教实实施者。育的核心。衡量学校优劣的
2、标尺,仍是以“升学率”为美术新课程标准是以促进学生的个性形成和全美主,“升学率”高,相应的就是好学校、名校长、优秀教面发展为出发点的,是符合现代社会发展的,但是在师,学生仍然不能从繁重的课业负担中解脱出来。面已经使用新教材的今天,相应的教育制度、教育量化术对这样的现实,“微不足道”的美术课似乎对“升重考核、考试制度仍是以前的那一套。所以,只有出台点”“出名”并没有什么作用。所以,学校不重视,家长与新课程标准相适应的教育制度、考试制度,教育改不重视也就“理所当然”了。革才有可能深入进行。新新课程的实施强调的是主动参与,勇于探索、勤二、政府真正重视教育,加大
3、教育设施建设的投入于思考。就美术课而言我认为多数学生是能达到这一教育是国家的根本,是上层建筑的产物,中央很点的,学生主观上是喜欢美术的,美术是审美的艺术,重视教育,但一到地方就大打折扣,形象工程不少,关教爱美又是人的天性,看着自己创作的画,制作的小雕系子孙后代的教育设施却很难跟上社会的发展,班容塑、小手工,那种惬意的心情是无法用言语表达的。现量过大的问题一年比一年严重,更不必说现代化教学在的问题是真正给予学生能动的时空有多少?做不完设备的配置了。硬件是基础,只有地方政府真正重视材■的“主科”作业,一次又一次的模拟考试,家长不厌其教育,少做形象工程,多在教
4、育上投入一些,建几座学山烦的唠叨,老师一遍又一遍的训导,一步步的把学生校,配置现代化教学设备,物质基础有了保障,教育改西吕的天性慢慢地给抹杀了。难怪有人说应试教育是扼杀革才有可能进行。教出粱“创新”的教育,学生在当“听话的好学生”的同时,三、教师自身的改革市创新思维也在逐渐退化。教师是这一次教育改革的主导者、执行者和实施离二、完成新教材所需的硬件设施难以跟上者,改革的成败,关键在教师,因此,教师必须在观念、现石学区经济的因素,同样也制约着课改的进行,时代的情感、方法、继续教育等方面做出相应的改变。从教育第发展要求教学手段的电教化,电化教学中图、文、声、教
5、学观念而言,主要应从教育观、教师观与学生观等三的动画等多种刺激感官的手段极大地激发了学生的学几个方面加以转变。中中学习兴趣,提高了教学质量。然而就我市而言,全市五所教育观——变只关注知识技能的传授训练为知问公立初级中学,采用电化教学的连一所完整的都没识技能与学生学习过程的双重重视。郭有,究其原因,财政紧张,拿不出购买这些设备的资教师观和学生观——变教师绝对权威、学生被动金。就连班容量过大的问题几年来一直都未能解决服从这种“师道尊严”观为师生平等合作、教学互动峰题好,班容量过大导致在美术课改中学生主动参与难以的关系。开展,同时,美术课又是操作性很强的课,学
6、生需要一教学观——变讲授示范的教学观为师生合作交定的物质材料,因有些家长认为学美术不如学“主流、学生自主探索的学习方法,关注个体差异,满足不科”有用,所以不愿花这些“冤枉钱”,使得一部分学同学生的学习需要。美术新教材(全称是美术新课程标准实验教材)生上课常是“空手道”,教学目标难以完成。教材观——变认为教材只是知识与技能的容器是国家为适应素质教育要求,全面提高国民素质,应三、教师自身的观念同样也制约着课改的顺利进行为主动拓展对教材的认识,将教材视为师生之间交对未来世界挑战而研制的新型课程。其宗旨是以促进新教材的实施要求教师彻底改变以前的传统的流、对话的平
7、台。人格全面发展为出发点,以公民必备的美术基础知识教学观念,要求教师放下“师道尊严”的架子,然而在所以,只有现行的教育体制、考试制度得到改革,与基本技能为基础,贴近学生校园生活和社会生活,具体的课堂上一时很难做到,教师在上课中不由自主教学设施给予加强,观念得以改变,教师通过培训和力图做到富有情趣和启发性,培养创新精神和美术实就会流露出“我是教师,你是学生,你得听我的”这种自学,掌握了现代美术教育理论及现代教学手段,并践能力,努力形成学生的基本素养,学会学习,形成有情绪,这种情绪严重制约着课改的进行。而实质上《义将之运用到每一课的教学实践中,《义务教育美术
8、益于社会和个人的情感、态度和价值观。务教育美术课程标准实验教材》实施的过程,一定
