高中体育教学中师生互动的有效探究.pdf

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1、体育．美育课程教育研究CourseEducati0nResearch2015年6月上旬刊激发孩子绘画的兴趣．我有以下几点建议可供探讨受到了秋天的到来与其美好的景色一丰富生活表象，让兴趣“有迹可循”。三、名家范例。在欣赏中体验创新。、幼儿年龄较小．他们所有的经验、知识都来源于生活。当优秀的作品不能被埋没．适当地给幼儿欣赏一些优秀的名然．他们绘画的题材也不例外。这就要求教师和家长在生活的家作品是陶冶幼儿情操、培养他们对画家的崇敬热爱之情艺各方面尽可能地增加其接触的事物．扩大他们的认知范围．增术教育要求“要避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果．而忽加可供他们进行绘画创作的表象孩子接触的事物多

2、了．他们视幼儿在活动过程中的情感体验和态度的倾向”对艺术作品自然就有了想要表达的欲望．这时候教师就可以引导幼儿将想的欣赏能较好地使幼儿对其表达的思想情感有一个或深或浅要表达的东西变成一幅幅生动有趣的图画的了解和体会。孩子们年龄虽小．但他们在教师的引导和讲解一次绘画活动中．教师要求孩子们画一画在假期里做了些下．还是能够准确地了解作品中作者想要表达的情感什么有的孩子稍稍想了想．就开始动笔了画起来．而有的孩子大班的一节欣赏课“梵高——星月夜”让我印象尤为深刻却始终犹豫着不下笔一位幼儿很快地画完之后．就开始和旁教师深入浅出地把梵高作这幅画时的事迹声情并茂地向幼儿边的孩子讨论起自己的画来：“看．

3、我画了动车．爸爸妈妈带我讲述完．接着引导幼儿从色彩的冷暖、事物的远近关系以及虚去乘的．它在轨道上开得很快的⋯⋯”接着，他高兴地在画中添实线条的运用等多方面来体会梵高当时的心境与处境了解了上了长长的轨道可见．来源于生活的绘画题材．也就是幼儿脑色彩所表达的感受．教师就让用冷色或暖色作画．来表达自己海里所拥有的表象对幼儿绘画兴趣的培养和提高起到了良好现在的心情．效果也相当不错的奠基作用．使幼儿有兴趣参与绘画活动、进行创作的基础。四、注重鼓励。让每个孩子感受成功教师和家长都是为幼儿提供丰富表象的必不可少的媒介成人需要鼓励和赞美．才能更尽心尽力地完成自己的工在班级中．教师可以在条件允许的情况下．

4、给幼儿传授一些他作，孩子们更是如此。但是．在绘画方面．不是每一个孩子都们感兴趣的额外的知识．可以结合图片或以讲故事等多种方有天赋，都能画得很好，有些孩子的话确实不那么漂亮、不那式在保证安全的情况下．尽可能多地组织幼儿的外出活动，让么完整，这时候老师到底是要表扬还是不表扬呢?这就要求老幼儿开阔眼界N样，家长在这方面的作用也是非常大的，家长师有一双敏锐的眼睛．发现这个孩子的话与之前的相比有什往往能够给孩子提供更多接触外界事物的条件．幼儿接触实物么进步之处．先夸奖好的方面．再将需要改进的地方委婉地指与仅接触图片留下印象的深刻程度的差别可想而知出．采取先褒后贬的形式，力求不打击到孩子的信心在评

5、价二、多样的表现方式。在变化中找寻乐趣。幼儿的绘画时，我们提倡使用纵向比较而反对横向比较．所谓随着绘画艺术的不断发展．绘画的表现方式也呈现出各种纵向比较．是指将幼儿过去和现在的水平进行比较．是时间上不同的景象幼儿的绘画也不仅仅局限于用笔和纸来完成，除的比较，对象是N一个幼儿：反之，横向比较则是在同一时间了油画棒、水彩笔、甚至是水墨画等等这些用笔来完成的绘画里比较不同水平的两名幼儿相比之下．纵向比较更适合在我作品．还有一些像是版画、手指印画、吹画、刮蜡画等独特有创们的美术教育中使用．以尽可能的做到不打击每一个幼儿的意的方法也层出不穷自信心．鼓励每一个幼儿获得进步“树叶贴画”相信很多人都不

6、陌生．也不是如何新颖的创作每个孩子都有自己独特的内心世界．有的孩子善于用画笔方式．但是它与中班的另一节社会课“捡树叶”放在一起，就又来表达，而有的孩子更擅长用其他的方式。作为老师．我们的作别有一番乐趣在其中了教师先让幼儿在幼儿园内随意地捡一用就是要做那根牵引他们的线．让他们对绘画感兴趣．喜欢画些漂亮完整的树叶．回到教室把树叶洗净晾干以后，再从中挑画，喜欢欣赏，不需要每个孩子都像个小画家那么出色．只希望选合适的树叶创作出属于自己的树叶贴画这样的过程不仅让他们能带着兴奋、喜悦．在自己那一方小小的画纸上留下属于幼儿体会到了自己动手捡树叶的乐趣．而且也让幼儿深深地感自己的那一个世界．那我们便也

7、同他们一样心满意足了高中体育教学中师生互动的有效探究林志攀(福建省安溪铭选中学福建安溪362400)【摘要】师生互动是高中课堂教学的重要方式，是提高教学质量的有效途径。在高中的体育教学中，我们也要通过有效的师生互动，提高学生的身体素质健康，深入贯彻落实全民体育事业。【关键词】高中体育师生互动因素策略【中图分类号】G633．96【文献标识码】A【文章编号】2O95—3()89(2O15)O6一O194一O21．影响高中体育师生互动教学关键因素1．