高校音乐教育中声乐欣赏课的教学实践.pdf

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1、中国科技期刊数据库教育高校音乐教育中声乐欣赏课的教学实践董芳内蒙古包头师范学院音乐学院内蒙古包头014030摘要：新时期，改革开放以来，中国经济取得了飞速发展，随着物质经济基础的日益雄厚，以及教育改革的不断进行，中国教育事业也逐渐进入了一个全新的发展阶段。其中教学课程的多样化，便是当前我国教育事业蓬勃发展的重要表现。各大高校不断增加对音乐课程的开设，并且重视音乐教学课程中的声乐欣赏课程的教学，着实提高了音乐教育的发展。本文，主要针对高校音乐教育中的声乐欣赏课程的教学实践进行了相关的探讨。关键词：高校；音乐教学；声乐欣赏；教学实践中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：16

2、71-5861(2015)01-0029-01现阶段，随着现代教育的发展，音乐教学逐渐渗透到各识的教学目标，没有进行明确的规定，因此，高校的声乐欣大高校教学中来，成为一门重要的教学课程。众所周知，音赏教学也只是徒留于形式。乐是各大高校相继开设的一门特殊的艺术专业，而声乐欣赏(二)教学形式简单单一作为音乐教学中一门特殊的课程，对培养学生的音乐素养和音乐是一种艺术课程，声乐欣赏又是音乐教学中的一门提高音乐欣赏审美能力具有重要的作用。然而在当前各大高重要课程，按照一般的规律来讲，声乐欣赏的教学课程，应校的音乐声乐欣赏课程教学中存在众多的不足之处，影响了该更加具有多样性和丰富多彩。但

3、是在实际的声乐欣赏教学学生声乐欣赏能力的提高，不利于声乐专业知识的学习与积课程中，普通高校对声乐课程的设置，往往只有音乐歌曲欣累。本文主要分析了各大高校开展声乐欣赏课程的重要意赏或者演唱，对声乐知识不能系统的把握，更不能将声乐的义，指出了当前高校声乐欣赏教学中的不足之处，并为各大专业理论知识与实际的说唱巧妙的有机结合起来。由于教学高校提出了声乐欣赏课程教学的建议。形式的单一，不利于学生声乐知识的良好掌握。一、声乐欣赏课程开展的重要意义三、对高校声乐欣赏教学的建议探析众所周知，声乐欣赏课程是音乐教学中一门重要的课(一)转变观念，重视声乐欣赏教学程，是对音乐作品的深层次解读和欣赏

4、。通过对音乐作品的各大高校要从现代教育观念的角度出发，要充分认识到欣赏和解读，提高学生对声乐的欣赏和审美能力，增强音乐声乐欣赏教学的重要性，认识到声乐欣赏对学生提高审美能基本素养，洗涤学生的心灵世界，从而提高综合素质，促进力和声乐艺术技能的重要作用，转变传统教育观念，重视声人的全面发展。下面主要从以下几个方面，来介绍声乐欣赏乐欣赏课程的开设。首先，各大高校要增加对声乐欣赏教学的重要意义。课程的资金投入，保障声乐欣赏课程的教学设备和教学资料(一)陶冶情操，提高学生的内心涵养齐全。其次，还要加强规范学校自身的教学管理，协调各课声乐欣赏是对音乐作品的深层次解读和赏析，是学生主程之间

5、的关系，促进学校各项教学工作的有序开展。动的进行音乐欣赏的一种心理审美活动。众所周知，音乐欣(二)明确教学目标赏本身就是一种艺术形式，艺术作为一种特殊的文化，对人众所周知，学校开设某种课程的目的，无非是增加学生们具有潜移默化的影响作用。优秀的声乐作品，使学生在欣对此门课程的专业知识掌握程度，从而补充学生各方面的知赏与分析的过程中，不仅领略到声乐的伟大艺术魅力，还能识，以便促进学生的全面健康发展。因此各大高校在开设声在无形之中陶冶学生的情操和洗涤学生的心灵，使学生受到乐欣赏课程的时候，也要制定相关的声乐欣赏教学目标，重情感上的共鸣和升华。从而把感性的声乐欣赏感受上升到思视声乐欣

6、赏课程的开设。从而完善声乐欣赏课程的考核、评想高度的理性认知，锻炼声乐欣赏的专业素养。估系统，对学生所学的声乐欣赏知识，进行定期的或不定期(二)增强声乐的专业演唱水平的检查，从而促使学生达到掌握声乐欣赏知识的目的。声乐演唱是音乐教学中学生需要掌握的一种基本技能，(三)丰富声乐欣赏教学形式尤其是对专门学习声乐的学生来说。要想很好的掌握声乐的由于声乐欣赏教学是一种艺术教学，多样性的艺术教学演唱技能，首先要熟悉和理解声乐作品的思想，要在声乐欣形式不仅有利于调动学生的积极性和学习热情，还有利于学赏中对作品所要表达的思想内涵和涵义，进行深层次的解生创造性思维的发生。因此在声乐欣赏教学过

7、程中注重教学读。只有在欣赏的过程中，把握好音乐作品的思想感情，并手段的多样性，势必达到事半功倍的教学效果。对于多样性对故事的情节、人物性格特征等把握的惟妙惟肖，才能更好的教学形式，可以采取大家讨论、辩论式的教学方式；还可的演唱音乐作品。以采用声乐专业理论知识与声乐演唱实践相结合来学习；另(-)有利于学生创新思维的发挥外，还可以在丰富多彩的校园活动音乐会中学习。从深层次意义上来讲，声乐欣赏活动过程本身就是一种结语：创造性的过程，是以学生为主体，进行音乐作品欣赏和思维综上所述，声乐欣赏课程作为高校音乐教学中