高校思政课教师职业倦怠的成因及解决途径.pdf

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1、2014年8月扬州大学学报(高教研究版)Aug．2014第l8卷第4期JournalofYangzhouUniversity(HigherEducationStudyEdition)Vo1．18No．4高校思政课教师职业倦怠的成因及解决途径陈媛(湖南环境生物职业技术学院思政部，湖南衡阳421005)摘要：在高校公共必修课中，思想政治理论课是学生兴趣度、教师成就感和教学实效性普遍“三低”的一门课程，据调查原因之一是高校思政课教师的职业倦怠问题所造成。由于高校思政课本身的局限性、工作对象的复杂性及教师自身素质的缺失性等易使思政课教师产生职业倦怠，通过高校思政课教师的自我锤炼与调适以及思政课

2、教师教育环境的优化等途径可有效解决这一问题。关键词：高校思政课教师；职业倦怠；职业倦怠成因；职业倦怠解决途径中图分类号：G647．23；G645．16文献标识码：A文章编号：1007—8606(2014)04—0053—05高校思政课对大学生作用很大，它以其丰富的康隐患。据调查，教师是我国从业人员中职业倦怠内涵，激发大学生对社会的探索、对人生的思考和对的高发群体，约有58的教师表示压力过大，常出真理的追求，是培养大学生正确的世界观、人生观、现焦虑情绪、强迫症状等心理健康问题。[2]思政课教价值观和社会历史观的主渠道和主阵地。当代大学师作为高校教师队伍中的一个特殊群体，更是受职生自我意识

3、强、信息获取和反应快，但目前复杂的社业倦怠困扰的高危群体。会现状、混乱的价值观念，严重影响着大学生的认知高校思政课教师的职业倦怠集中表现在教师情和行为，让高校思政课陷入了“学生厌学、教师厌教”感、态度和行为三个方面：的窘状，教师深受职业倦怠问题的困扰，也让高校思一是当思政课教师无法应对长期低成就感和工政课面临前所未有的挑战。作压力时，易产生职业倦怠问题，情感上也会发生明显变化。一般表现为没有活力、极度疲劳的情感衰一、高校思政课教师职业倦怠的竭状态，否认职业倦怠的存在并将原因归咎为别的主要表现及危害人或别的事，不愿去辨别来源，也不愿尝试说出问职业倦怠(burnout)是指个体在工作重压下

4、产题；或者把所有的问题都归咎于自己能力不足，又因生的身心疲劳与耗竭的状态，是当个体出现无法应无力改变现状而异常痛苦；师生关系淡漠，面对学生对工作压力或因重复劳动、缺乏挑战性和热情而导时，越来越缺少同情心，情绪波动大、敏感、脆弱、自致的一种低成就感甚至极端反应，是个体长期负性卑、自责和丧失自尊心，对组织缺少归属感，个人成体验下伴随而生的情感、态度和行为的一种非健康就感、价值感降低，无力感和挫折感强烈，感觉前途状态。[]无望。在经济飞速发展，追求高效率工作、快节奏生活二是职业倦怠困扰下的思政课教师因受情感的的今天，职业倦怠成为困扰从业人员的一种新的健影响，态度上产生相应变化。主要表现为：工

5、作热情收稿日期：2O14一O2—21基金项目：湖南省高校思想政治教育研究会2013年立项课题“高校思政教师职业倦怠问题的多维度思考”(29)作者简介：陈媛(1977一)，女，苗族，湖南怀化人，湖南环境生物职业技术学院思政部讲师，硕士，主要从事学生思想政治教育与法学研究。·53·丧失、工作态度消极、对工作敷衍了事，上课完全为特征，不可避免地要强调其政治性、理论性和时效了应付课时和满足工作量；对学生缺乏耐心，情绪烦性，实行规范管理。如思政课主干课程中的《毛泽东躁、易怒，对周围的人和事漠不关心；对思政课教学思想和中国特色社会主义理论体系概论》课，教育部改革缺乏兴趣、对自身教学水平的提高缺乏动

6、力、对统一规范教材，其章节多以介绍党的革命史及国家高校恩政课的发展前景缺少信心，对工作、科研活动的方针政策为主，各高校的思政教研组不能自主选提不起兴趣，不愿尝试专业及科研方面的挑战，丧失择使用或出版适合本院和学生特色的教材。而规范目标甚至厌倦工作和生活。教材中的大多数内容，学生在中学时期已经接触和三是当情感和态度长期处于较低水平时，负性熟悉过，思政课教师实现课程创新的空间不大，如果体验的积累导致思政课教师行为上的倦怠。表现没有丰富的专业知识和不断更新的教学方法，很容为：教学方法简单刻板，缺乏创造力，墨守成规；做决易让学生对死板的“灌输式”教学产生枯燥乏味感，定时常常拖延和犹豫不决，一旦

7、做出决定，又很难承对传统的教学内容产生理论与现实脱节之感，无形担相应的责任；消极对待工作上、人际上的竞争，时中让高校思政课陷入“教师不想教、学生不想听”的刻提防着别人，变得偏执和猜疑；经常性的自我否定恶性循环。并伴有工作能力体验和成就体验的下降，个人发展第二，与专业课相比，高校思政课没有实习和实停滞；排斥或抗拒人际交往，刻意保持距离，不愿与验课供学生进行理论消化，教学实践机会少，教学效同事、学生和家庭成员沟通，稍不如意的事情都会令果无法量化。与