八年级语文下册第四单元教案

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1、八年级语文下册第四单元教案八年级语下册第四单元教案16云南的歌会沈从题云南的歌会总时2第1时1教学目标1．读，积累生字词。2．整体感知内容，理清的写作思路。重点积累生字词，整体感知内容。难点理清的写作思路。教具小黑板学具本教学流程及教法、学法设计时间情境引入我们都爱唱歌，因为心情场所不同唱歌的内容也不同，让我们随着沈从去欣赏云南的歌吧。介绍作者。2展示目标多媒体出示学习目标1首轮自学自学内容读，积累生字词8自学指导认真朗读，画出读不准不理解的字词，利用工具书注释或询问同桌解决，8分钟后比谁读的准确流利。交八年级语文下册第四单元教案八年级语下册第四单元教案16云南的歌会沈从题

2、云南的歌会总时2第1时1教学目标1．读，积累生字词。2．整体感知内容，理清的写作思路。重点积累生字词，整体感知内容。难点理清的写作思路。教具小黑板学具本教学流程及教法、学法设计时间情境引入我们都爱唱歌，因为心情场所不同唱歌的内容也不同，让我们随着沈从去欣赏云南的歌吧。介绍作者。2展示目标多媒体出示学习目标1首轮自学自学内容读，积累生字词8自学指导认真朗读，画出读不准不理解的字词，利用工具书注释或询问同桌解决，8分钟后比谁读的准确流利。交八年级语文下册第四单元教案八年级语下册第四单元教案16云南的歌会沈从题云南的歌会总时2第1时1教学目标1．读，积累生字词。2．整体感知内容，

3、理清的写作思路。重点积累生字词，整体感知内容。难点理清的写作思路。教具小黑板学具本教学流程及教法、学法设计时间情境引入我们都爱唱歌，因为心情场所不同唱歌的内容也不同，让我们随着沈从去欣赏云南的歌吧。介绍作者。2展示目标多媒体出示学习目标1首轮自学自学内容读，积累生字词8自学指导认真朗读，画出读不准不理解的字词，利用工具书注释或询问同桌解决，8分钟后比谁读的准确流利。交流研讨生生小组交流生字词音形义，生展示，生评价，师生共同明确。质疑答疑1区别多音字:和兴斗2易读错字：氛哕2专项训练1本作者,代作家历史物研究家，主要作品。2注拼音写汉字。酬和气氛糯米即物起兴dūn距ìhuìx

4、ī微4二轮自学自学内容整体感知内容，理清的写作思路。6自学指导默读，思考在歌会的大标题下作者描绘了几个唱歌的情景，分别是什么呢？6分钟后看谁概括的准确。交流研讨小组内讨论，全班交流4质疑答疑探究：三种歌会的描绘侧重点是什么？结合三个场面，说云南歌会有什么特点？专项训练后练习一4综合练习朗读3堂小节学生谈收获1布置作业巩固生字词，再读。云南的歌会一、野对歌二、路漫歌淳朴自然场面宏大三、村寨传歌附记题云南的歌会总时2第时2教学目标1．品析精彩片段，领略中优美的意境。2．学习人物描写环境描写的方法。重点学习人物描写环境描写的方法难点品析精彩片段，领略中优美的意境。教具小黑板学具本

5、教学流程及教法、学法设计时间情境引入由云南优美风光图片导入2展示目标小黑板展示学习目标1首轮自学自学内容学习人物描写的方法自学指导认真默读2、3段，划出中描写人物的语句，看看作者运用了哪些描写方法写出了人物的什么特点?分钟后比谁说的具体。交流研讨要点提示：运用了肖像描写、动作描写、神态描写，工笔描绘出云南歌手清新明快的特点。质疑答疑后二题专项训练读2、3段，体会人物描写方法7二轮自学自学内容学习环境描写的方法。自学指导认真默读，划出中描写环境的语句，看看这样的环境描写有什么作用?分钟后比谁说的具体、深刻。交流研讨小组内讨论，全班交流。4质疑答疑1专项训练后三题4综合练习写一

6、个小片段，100字左右，运用适当的描写方法，描写自己的亲人、同学朋友或场景。堂小结学生谈收获（明确作者的思想感情）1布置作业搜集民歌民谣并体会民俗化。板书设计云南的歌会人物描写：动作描写语言描写环境描写：宏观微观16云南的歌会沈从一、创设情境云南是个俊水美的地方，云南人的生活也像是美妙动听的音乐。大家用歌唱倾诉爱情、用歌唱激起劳动的热情，让我们一起去感受云南的人们是怎样“用歌传情”的。今天我们一起走进沈从的《云南的歌会》。二、展示目标1读，积累生字词。2整体感知，理清的写作思路。三、首轮自学（一）自学指导1请同学们用自己喜欢的方式阅读，把你认为重要的字词在本上划出，看谁找到

7、又快又好。（分钟后看谁掌握的更好。）（二）词语展台（3名学生板书。）教师从字的音、形、义帮助学生记忆。（三）质疑板示（指名读，巩固记忆。）蹲踞酬和熹微譬喻淳朴即物起兴引经据典悠游自在龙吟凤哕（四）专项训练听写重点字词。四、二轮自学（一）自学指导2下面请同学们快速的再次默读，边度边思考，本写了哪几个场合的歌会？（提示：可以根据提示采用小标题的形式概括三个不同场合的歌会情景）（分钟后看谁概括的准确。）板书：野歌野歌村寨歌我们已经了解了云南对歌的几个场面，接下让我们进一步阅读，找出三个场面对歌的不同特点及作者写作的侧重点