学校规章制度之新教师公开课评分标准.doc

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1、学校规章制度之新教师公开课评分标准　　一、教学目的（10分）　　（10分）紧扣教学大纲，教学目的明确，切合教学特点，突出思想和能力培养。　　（6分）能扣住教学大纲，教学目的较明确，体现思想教育和能力培养。　　（3－0分）教学目的不太明确，思想教育和能力培养较差。　　二、教学内容（20分）　　（18－20分）突出学科特点，科学处理教材，重验证点突出，讲授准确，举例典型。　　（10－17分）注意学科特点，会处理教材，有重点难点，讲授基本到位，举例较典型。　　（1－9分）教材处理欠妥，较能围绕讲解，能举出例子

2、。　　三、教学方法（15分）　　（13－15分）充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，课堂气氛活跃，有一定的风格和特色，有独创性。　　（7－12分）较能发挥教师的主导作用和学生的主体作用，能启发诱导，讲练结合，课堂气氛活跃。　　（1－6分）教法一般，启发诱导少，课堂气氛不活跃。　　四、教学过程（20分）　　（18－20分）层次分明清晰，时间分配合理，适时组织活动，完成任务好。　　（10－17分）层次较分明，时间分配得当，按时完成任务。　　（1－9分）层次不清楚，时间分配不合理，任务完成较差。　　五、教

3、学基本功（20分）　　（18－20分）语言生动精练，教态大方，板书工整，设计巧妙，能利用多媒体教学，教学组织和应变能力强。　　（10－17分）语言清楚，教态较大方，板书工整，能运用普通话。　　（1－9分）语言一般，板书较乱，普通话水平差。　　六、教学效果（10分）　　（8－10分）保质保量完成任务，实现教学目标，学生熟练掌握所学知识。　　（5－7分）能完成教学任务，实现了教学目标，学生一般能掌握所学知识。　　（1－4分）完成任务差，不能实现教学目标，学生对所教知识掌握较差。　　七、教案（5分）　　（5分

4、）教案完整规范，目标明确，突出重、难点，教法设计、学法指导切合实际，实用性、操作性强，有创建和新意。　　（3分）教案较完整规范，目标也明确，确定了重点、难点，教法设计、学法指导较得当，有实用性、可操作性。　　（2－0分）教案不规范，教学目标不明确，教法设计，学法指导未能联系实际。