学校规章制度之校内外德育工作网络机制.doc

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1、学校规章制度之校内外德育工作网络机制　　学校将德育置于首位，组织网络健全，特别注重家庭、学校、社会三结合教育。　　制度落实，计划、措施到位。德育课题研究注重实效。德育基地有特色。学校建立了校长、政教处主任、团委书记、班主任代表组成的德育领导小组，成立了家长学校，完善了社区德育组织，形成了纵横交错的、能覆盖学校校内外德育教育网络。　　我们在德育工作中：　　一抓每周一次的班主任例会，共同探讨新时期德育工作中存在的问题，实施有效德育的途径、方式方法，形成全员育人、齐抓共管的良好局面。　　二抓家长学校，对家

2、长分期分批进行培训，教师、家长共同探讨科学的家庭教育的方法，解决家庭教育中存在的问题。　　三抓村委会教育。邀请各村村委会组成教育委员会，召开专题会议，研究学生校外德育教育，安排学生参加村委会教育活动。　　四抓法制教育。每学期，学校均邀请镇综治办主任、派出所民警等来校为学生作法制讲座，内容针对性强，效果好。　　五抓心理健康教育，特别是关心、爱护、帮助特殊家庭学生和有异常行为的学生，建立需要帮助学生档案，通过家访、个别谈心等形式，纠正学生心理障碍，帮助他们克服不良行为，防微杜渐，杜绝学生违法犯罪行为。　

3、　六抓德育基地建设，建立了多个校内外教育基地，如镇敬老院。