数学计划总结之秋季小学语文教研计划.doc

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1、数学计划总结之秋季小学语文教研计划　　一、指导思想：　　以学校与教导处的工作计划为指导，以学生为本，以质量为魂，以课堂教学为中心，以校本培训为载体，结合本教研组教师的教研实际，为教师营造良好的教研氛围，为学生提供广阔有趣的语文学习空间。课堂教学以精讲、互动、高效为指导，教研工作以校本为中心，努力提高语文学科的教学质量，培养学生的人文素质。进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能，全面提高语文课堂教学水平及业务能力，扎扎实实提高教学质量。　　二、工作要求及措施。　　

2、（一）、深化教学研究，开展校本教研，提高教学实效。　　1、组织教师继续学习《新课程标准》，改革课堂教学方式，促进师生发展。学习领会有关教育教学理念，大家共同收益，共同提高。内容包括：　　（1）树立以学生为本的思想，建立民主平等的师生关系，营造积极、向上、和谐、宽松、有趣的教学氛围，给学生以人文的关怀，让学生在轻松愉悦的氛围中吸取知识。　　（2）坚持工具性与人文性的统一，在培养学生语文运用、实践能力的同时，重视人文因素对学生思想感情的熏陶感染。　　（3）积极倡导自主、合作、探究的学习方式，淡化繁琐的讲解分析，给学生

3、足够的时间和空间，让学生在教师的引导下独立地提出问题，分析问题，解决问题，在主动实践过程中积累、感悟。　　（4）突出学生主体地位，将教学过程看成是老师、学生、文本间平等对话的过程。珍视学生独特的感受、体验和思维方式，培养学生良好的学习习惯。　　（5）树立大语文教学观，沟通课本内外，课堂内外，学习内外的联系，拓宽语文学习和应用的渠道，增加语文实践机会，提高学习效率。　　（6）讲求训练手段的多样性，提高练习有效性，尝试课外作业阶梯式，让不同学生学有所获，具有作业批改的现代理念。认真学习，大胆实践，　　（二）、努力提高

4、课堂教学质量。　　1、课堂上坚持“精讲、互动、高效”的原则，继续落实课堂教学评价机制，确立以活动促发展的意识。通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多交流碰撞，在活动中发现、研究、解决所遇问题。要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。　　2、加强专题研究。本学期涪城区开展“全面推进素质教育”，在这一形式下，各校严格按国家教委规定课时开课，取消了下午的晚托课，开展兴趣和特长培训，以及阳光体育活动。因此，我们

5、的教学时间相比原来就少了一些，那么在这种新机制下，怎样完成教学目标，如何保证教学质量，就成了我们本期研究的主题。我们每位教师，每个年级组都应该积极思考：在新机制下，如何整合内容，选择教法，提高课堂效率。而且，我们要大胆的尝试、探索，发现最优的策略。十一月中旬，各年级组要总结出本年级组在这方面的探索结果，各年级派一位代表在教研活动中交流、汇报。　　3、加强教师教学过程管理。本组教师要积极切磋教法学法，积极上好实践课、研究课，开展评课交流，及时反思、提炼和总结经验。同时要努力将教研组建设为学习型组织，重视组内和组际之

6、间的团队学习和合作学习，加强教研组信息化建设步伐，整体促进教研组业务水平的提高。　　（三）、悉心指导，优化服务，规范语文教学常规管理。　　1、加强备课，注重合作，做到资源共享，切实注重教学效果，提高整体教学质量。　　2.教师要坚持参加教研活动，外出听课的教师应及时将新的信息在教研活动时进行反馈、交流。每个教师不仅明确自己本年级的教学目标和所担负的教学任务，而且对其它年段的教学目标和要求也有较清楚的了解，以求上下渗透，知识衔接自然。　　3、开展师生共读及共写随笔活动，加强小学语文阅读习惯的培养研究。鼓励教师多读书，

7、常交流，不断钻研业务，精益求精。　　（四）重视培养学生的语文素养　　1、充分利用好早读时间和课堂两个阵地，重视学生朗读水平的指导和经典诵读的积累。目前，有一些年级和班级在这方面做得比较好，但也有一些年级和班级重视程度不够，还存在着一学期就围着课本这一本书转的现象。厚积薄发，平时多让孩子读一点、背一点，就会在语言表达中体现出来。开学初老师们就要确定出本学期本年级的必读书目、选读书目，以及背诵篇目，最少20篇，多多益善，制定详细的背诵过关检查卡。然后各班还可以根据自己班的实际情况进行补充。另外，我们要在课堂上加强学生

8、朗读水平的指导。　　2、着力抓好学生的课堂常规教育，积极营造勤学、善思的良好学风。继续做好学生良好学习习惯的培养，加强对学生课前预习、课堂坐姿、听课、发言、作业格式、写字、课后复习等习惯的指导与培养。上学期我制定了语文课程评价就从课堂表现、写字教学、作文、口语交际、朗读等多个方面评价，希望发挥老师们的智慧，积极探索。　　3、加强写字教学研究。语文老师加强课堂教学中的写字指