八年级物理上册《声音的特性》教案

《八年级物理上册《声音的特性》教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、八年级物理上册《声音的特性》教案八年级物理上册《声音的特性》教案八年级物理上册《声音的特性》教案八年级物理上册《声音的特性》教案八年级物理上册《声音的特性》教案八年级物理上册《声音的特性》教案八年级物理上册《声音的特性》教案八年级物理上册《声音的特性》教案八年级物理上册《声音的特性》教案八年级物理上册《声音的特性》教案八年级物理上册《声音的特性》教案授年级八年级授周次第三周授人张权教学目标1、知道声音的三个特性2、知道什么是频率？频率的应用。3、利用实验去探索影响声音特性的原因。重难点（重）1、音调、响度、音色的概念及其相关

2、因素。（难）2、探究决定音调、响度的因素。教学过程活动流程教学内容教师活动学生活动备注复习提问创设情景导入新进行新一、回顾复习1简述我们是怎样听到声音的？2什么是骨传导？二、导入新生活中我们接触到的声音各种各样，千差万别其中有许多声音让我们感到悦耳、动听例如：音叉发出的声音、人歌唱的声音、各种乐器的演奏声等，它们都是物体做规则振动时发出的声音，物理学中把这类声音叫做乐音。请同学们回忆男低音独唱曲、女高音独唱曲，比较演唱风格有什么不同（前者的演唱音调低，后者的演唱音调高）有的声音听起音调高，有的声音听起音调低，声音为什么会有音

3、调高低的不同呢？让我们一起做下面的探究活动三、进行新1[探究]音调和频率的关系（P19演示13-1）把钢尺紧压在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音使钢尺伸出桌边的长度短一些，注意观察钢尺振动发声时振动得快慢及声音的特点（钢尺振动得较快，声音尖而细）使钢尺伸出桌边的长度较长一些，再次拨动，注意要使钢尺两次振动的幅度大致相同，比较两种情况下钢尺振动得快慢和发出的音调当钢尺伸出桌边的长度较短时，钢尺振动得较快，音调高；当钢尺伸出桌边的长度较长时，钢尺振动得慢，音调低请同学们阅读教材20页内容，回答下面的问题：］1）

4、频率的物理意义是什么？什么叫频率？2）在国际单位制中，频率的单位是什么？3）物体振动得快慢、频率跟音调的关系是什么？4）大多数人能够听到的频率范围是什么？）什么叫超声波？什么叫次声波？6）生活中你对超声波、次声波了解多少？能说出它们的一些用处吗？阅读教材内容，并讨论上述问题指导学生带着问题去阅读1频率是用描述物体振动快慢的物理量，物理学中把物体在每秒内振动的次数叫做频率2在国际单位制中，频率的单位是赫兹，简称赫，符号为Hz3实验表明，频率决定声音的音调物体振动得快，频率高，发出的音调就高；物体振动得慢，频率低，发出的音调就低

5、4大多数人能够听到的频率范围从20Hz到20000Hz其中20Hz是人类听觉的下限，20000Hz是人类听觉的上限频率高于20000Hz的声音叫做超声波。频率低于20Hz的声音叫做次声波。6超声波有两个特点：一个是能量大，一个是沿直线传播超声波的应用主要有以下几个方面（1）超声波加湿器、治疗咽喉炎及气管炎的药液雾化器利用超声波的高能量将液体破碎成许多小雾滴(2)超声波清洗污垢(3)声纳利用超声波基本上沿直线传播探测水中的暗礁、敌人的潜艇，测量海水的深度(4)超声波探伤仪利用超声波沿直线传播探测金属、陶瓷、混凝土制品内部是否有

6、气泡和裂纹()医院利用B超（B型超声波）分析体内的病变(6)许多自然灾害如地震、火爆发、龙卷风等在发生前都会发出次声波，科学家们用次声波预测台风、研究大气结构等，在军事上可以利用次声侦察大气中的核爆炸、跟踪导弹等等有趣的是很多动物都有完善的发射和接收超声波的器官例如蝙蝠，飞行中不断发出超声波的脉冲，依靠昆虫身体的反射波发现食物海豚也有完善的“声纳”系统，使它能在混浊的水中准确地确定远处小鱼的位置现代的无线电定位器——雷达，就是仿照蝙蝠的超声波定位系统制造的这门新学科叫仿生学另外，有些动物对高频声波反应灵敏（如猫、狗、海豚），

7、而有些动物对低频声波有很好的反应（如大象可以用人类听不到的“声音”进行交流，实际上大象的语言对人类说就是一种次声波）［演示］观察声波的波形［师］简单介绍示波器的作用：示波器显示声波的波形。［想想议议］振动会发出声音，为什么我们听不到蝴蝶翅膀振动发出的声音，却能听到讨厌的蚊子声？请同学们分组讨论蝴蝶的翅膀一秒钟振动不超过10次，蚊子的翅膀一秒钟振动00~600次，由于蝴蝶的翅膀振动的频率低于人耳能够听到的频率范围，当然人耳听不到蝴蝶翅膀振动发出的声音而蚊子翅膀的振动频率在人耳的听频范围内，人耳就能听到蚊子翅膀振动发出的声音声音

8、有音调的不同，也有强弱的不同物理学中把声音的强弱叫做响度响度也就是我们平常所说的声音的大小怎样才能使物体振动发出的声音更响？应该使物体振动的幅度大一些2［探究］响度跟什么因素有关？（P21）1）用细线把乒乓球吊起，使乒乓球静止在竖直位置，恰好跟音叉的一个叉股接触轻敲音叉，观察乒乓球被弹开的