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《译林版英语四年级上册Unit3单元分析.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Unit3Howmany?单元分析一．【教学内容分析】本单元主要数字类单词，话题是谈论自己拥有的东西及其数量。四会单词是thirteen,fifteen,eighteen,can,sure,play,many,do；三会单词是sticker,very,fourteen,sixteen,seventeen,nineteen,tabletennis,but主要句型是Doyouhaveany…?Howmany…doyouhave?Whatdoyouhave?Ihave…StorytimeLiuTao和YangLing参观Mike和Helen的加，看到他们的收藏品，询问
2、数量。重点句型为指令：Lookatmy…询问数量：Howmany…sdoyouhave?询问对方所属：Whatdoyouhave?赞美：They’renice/beautiful.请求允许：CanIhaveone?Funtime让学生在Doasurvey的环境下滚动复习三年级学过的单词，并通过询问Whatdoyouhave？Howmany…?来复习数字。活动富有趣味。CartoontimeSam和Bobby不仅讨论自己拥有的球的数量Howmanyballsdoyouhave?，而且还渗透了下一单元的句型Canyouplay…?No,butIcandothis!由
3、此拓展了学生使用语言的情景，发散学生思维。所用到的句型已经是单复数混合了，如Ihaveaball/manyballs.Soundtime本单元所要学习的字母发音是Ll/l/，教学时可以通过图文匹配的方式，让学生先描述图片，然后对单词，归纳发音。教完后可以请学生列举更多的词。本版块主要让学生练习单词重音、句子重音、节奏和语感。Rhymetime以一首小诗Cakes，配合愉快的节奏，用丰富的食品语言，穿插部分数字来起到复习的目的。Checkouttime中给出了图片，让学生来数一数，并通过两个学生的问答，复习了句型Howmany…sdoyouhave?Ihave…W
4、hataboutyou?做到了语言的综合运用。Tickingtime通过自我评价，引导学生了解自己对本单元所学主要内容的掌握情况，体验进步与成功，反思和调控自己的学习过程。二．【教学对象分析】1.学生有什么学生在三年级时已经学过一些数字，one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten,eleven,twelve.本单元所要学的七个单词也是数字类的单词，而且都是teen结尾。学生在三年级的基础上学习新数字比较省力。2.学生缺什么1)学生之前没有接触过Howmany…doyouhave?的句型，单复数的概念还不是很清
5、晰。2)学生对howmany的使用方法也不是很明确，是本单元的教学重难点。教师在教学时一定要注意复数的读音，避免单复数的混淆。3)学生已学的形容词比较少，用They’re…来形容时也要区分与单数的It’s…。4)字母Ll的发音有两个，本单元只归纳了/l/的发音，在让学生归类时要适当提醒学生，也可举一些例子让学生读读背背。三．【教学方法分析】首先充分利用书本，根据书本上的图片让意和形结合，充分调动学生的感知，让学生学的愉快而轻松。其次，结合三年级已学的相关知识，让学生以旧带新，并且新旧结合，滚动复习，拓展语言运用面。可以结合U1和U2的单词，让学生来数一数，也可以
6、让学生相互采访，做做调查。最后丰富学生的语言知识，通过模仿角色进行表演的方式让学生真正用到所学语言。在字母发音上要让学生学会方法，自己归归类，自己总结发音规律，方便记忆。同时也要指导学生练习单词重音和句子重音，培养学生的朗读节奏和语感。四．【设计理念】通过设计适当的场景，在模仿表演和自编自演对话中帮助学生了解语境，促进实际运用。通过学生自己的总结和归纳，帮助学生掌握学习方法。五．【教学目标】1.知识技能目标1)能听懂、会说、会读、会运用单词：thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen
7、,howmany.1)能听懂、会说、会读、单词：sticker,can,very,sure,play,tabletennis,but.2)能听懂、会说、会读、会运用句型Doyouhaveany…?Howmany…doyouhave?Whatdoyouhave?Ihave…3)能够正确读出辅音字母Ll的发音，并自己归纳一些词。4)能朗读小诗Cakes2.情感态度目标：学会数字类单词，能谈论自己拥有的东西，询问比人拥有的东西，并做简单的统计。六．【教学重难点】5)能听懂、会说、会读、会运用单词：thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,se
8、venteen,eigh
