苏教版一年级数学下册第三单元《认识100以内的数》教案.doc

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1、2014—2015学年度苏教版一年级数学下册教学设计第三单元：认识100以内的数学校：毕节十小教师：张宾第三单元认识100以内的数教学内容1．数数、数的基本含义2．数的组成和读写3．整十数加一位数及相应的减法4．练习五5．数的顺序6．比较数的大小7．多一些、少一些、多得多、少得多8．练习六9．复习教学目标1．使学生认识计数单位“一”和“十”，能够正确地数出数量在100以内的物体的个数，知道100以内的数是由几个十和几个一组成的；掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。2．使学生认识个位、十位，初步理解个位、十位

2、上的数所表示的意义，并初步认识百位；能够正确、熟练地读写100以内的数。3．使学生了解加法和减法算式中各部分的名称；结合数的认识，能够正确、熟练地口算整十数加一位数以及相应的减法。4．使学生会用100以内的数表示日常生活中的事物，并进行简单的估计和交流，从而感受数与生活的联系，培养从数学的角度观察周围事物和日常生活的意识，培养同学之间的相互合作、交流的态度。在认数的活动中，获得一些成功的体验，增强对数学学习的兴趣和自信心。。教学重点100以内数的读法和写法教学难点理解数位的意义教学准备小棒、计数器、数位顺序表、口算卡课时

3、设计单元内容课时认识100以内的数数数、数的基本含义1课时数的组成和读写2课时整十数加一位数及相应的减法2课时练习五1课时数的顺序1课时比较数的大小2课时多一些、少一些、多得多、少得多1课时练习六1课时复习2课时我们认识的数1课时单元测试及讲评4课时合计18课时第一课时数数、数的基本含义教学内容：苏教版小学数学一年级下册第21—23页例1和“想想做做”1—6题。教学目标：1．让学生通过操作实践活动，初步理解非整十两位数的意义，会按顺序数出100以内的数，会读、写非整十的两位数，会用学具表示这些数，知道这些数的组成。2．继

4、续培养动手操作能力、抽象概括能力和语言表达能力。3．培养用数学的观念，看周围事物和看日常生活的意识，培养与同学相互合作交流的态度。教学重点：100以内的数和数的组成。教学难点：知道几十九后面的数是几。体会满十进一的计数方法。教学准备：小棒若干教学过程：一、揭示课题：出示一些非整十数：全班有人；小明的体重是25千克；……告诉学生几十几的数在生活中的作用可大了。讲述：今天我们就来认识一些“几十几”的两位数。（板书课题：认识几十几）二、直观认识几十几：1．谈话：请小朋友们数出23根小棒摆在课桌上，看谁摆得又快又好。让学生在小组

5、内相互交流摆法，比一比哪种摆法好，好在哪里。让学生感到摆成2捆（每捆10根）和3根比较好，因为这种摆法能一眼看出是23根。2．谈话：刚才老师说出23这个数让你们摆小棒，你们摆得都很好，下面让你们先摆小棒再说数，看谁能摆得对，说得对。提问：2捆添上4根是多少？你怎么知道这是24根的？2捆添上9根呢？你怎么知道这些是29根的？3．讨论：二十九根添上一根是多少根？你能用小棒摆一摆，说一说吗？小组讨论后在班内交流。提问：二十九添上一是三十，那么三十九添上一，四十九添上一„„各是多少呢？4．让学生从85一个一个地数到99，每个人都

6、要在小组内数给同学听。5．思考：99添上1是多少？让学生用小棒摆出99，想添上1是多少？提问：为什么99添上1是一百？6．让学生十根十根数，从十数到一百。师指出：10个十是一百。三、组织练习：1．“想想做做”第1题。谈话：数一数我们教室里有多少张桌子，多少把椅子，看谁数得又对又快，并告诉同学们你是怎样数的。结合情景图，介绍《中华人民共和国环境保护法》的相关内容。使学生明白保护环境从小做起，从我做起。2.“想想做做”第2题。谈话：小朋友们爱吃香蕉吗？白菜老师给大家带来多少根香蕉呢？请小朋友们5个5个地数。谁数对了就可以吃掉

7、这些香蕉了。谁还能5个5个地从5数到100呢？3．“想想做做”第3题。谈话：从70数到100怎么数？（1）一个一个数；（2）2个2个数；（3）5个5个数。4．“想想做做”第4题。看看图上的羽毛球有几个十和几个一，合起来是多少？学生先独立思考，再同桌互相交流。然后指名汇报，全班交流。5．“想想做做”第5题。把小球每数10颗圈一圈，数数一共有多少颗。学生独立完成，指名汇报交流。四、全课小结：谈话：小朋友，这节课我们认识了什么样的数呢？回家后去了解一下爷爷、奶奶、外公、外婆、爸爸、妈妈今年各有多少岁？板书设计：数数、数的基本含

8、义10个十是一百安全提醒：森林防火安全：1．不许玩火，不许私自带火山上；2．不接触易燃易爆物品，不随便燃放烟花爆炸；3．文明祭祀，不烧香、纸、烛；4．小学生不参与森林救火。教学反思：第二课时数的组成和读写教学内容：苏教版小学数学一年级下册第24—25页例2、“想想做做”1—6题。教学目标：1．让学生学会读写100以内