苏教版二年级下册《认识方向》 教案.doc

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1、张家湾镇教管中心教案用纸陈丽课题认识方向（1）总第1课时授课时间　　年　　月　　日　　星期　　　　　午第　节教学目标1.能在现实情境和平面图上辨认东南、东北、西南、西北能正确使用学过的方位词描述物体之间的位置关系。 　　2．在确定方向的过程中，能进行认真的观察和积极的思考。　　3．能清楚地说明自己观察的结果和思考的过程，解决生活中的问题。　4．能主动与他人开展有效的合作与交流，体会到数学与现实生活的密切联系。教学重点能正确使用学过的方位词描述物体之间的位置关系。教学难点能正确使用学过的方位词描述物体之间的位置关系。教学准备情景图教　　　　　　学　　　　

2、　过　　　　　程一、创设情境，导入新课谈话：小朋友，你们喜欢看动画片《猫狗》吗？听说猫狗最近要上学了，想跟它们一起去看看新学校吗？看，在学校周围还有许多建筑物呢，你能看出这些建筑物在学校的哪一面吗？（根据学生回答，依次出现“东、南、西、北”四个字。）你是怎么看出来的？小结揭题：对呀，根据“上北下南左西右东” 我们可以来辨认平面图上的方向，（教师边说边板书：今天这节课，我们要继续来认识另外几个方向。（板书课题：认识方向）二、学习新知1、认识东北（“超市”在学校的东北角）提问：你能向猫狗介绍一下超市在学校的哪一面吗？（指名回答）你是怎么知道的？能把你的想法

3、说给同桌听听吗？（同桌交流后指名答）附　记学生可能会说：“因为超市在学校的东面和北面的中间的夹角上，所以说超市在学校的东北面。”也可能会说“因为超市又在学校的东面又在学校的北面，所以超市在学校的东北面。”（根据学生回答多媒体在相应位置出示“东北”）。根据学生回答，教师要及时引导，然后多媒体用箭头演示，老师同时小结：对呀，超市在学校的东面和北面之间，所以我们就说“超市在学校的东北面。”如果有学生说“北东面”，教师就要引导“习惯上，我们把东面和北面之间的方向叫做东北面。”（评：二年级学生已经积累了一定的方位验，具有了相当丰富的经验储备。教师在揭示“东北”时

4、能准确把握教学起点，以学定教充分利用学生已有的经验，让学生在自主探索中主动地建构方位概念。在这个过程中，教师还巧妙地利用多媒体课件的演示，渗透了辨认这样的特殊方位的方法，为其他方位概念的得出作了有效的铺垫。）2、认识西南、西北和东南（“公园”“人民桥”“体育场”在学校周围的另外三个角上）提问：学校周围还有“公园”“人民桥”和“体育场”，它们又分别在学校的哪一面呢？你又是怎么知道的？让学生先自己静静地想一想后，再指名回答。（根据学生回答多媒体分别在相应位置出示这三个方向词。）3、带领学生初次小结：小朋友，刚才我们又认识了四个新的方向，东和北之间的方向叫做

5、“东北”，西和南之间的呢？东和南之间的呢？西和北之间的呢？4、变换参照物，体会相对性师：刚才我们在认识这些方向时都是以哪里为中心来看的？（学校）如果以超市为中心来看，你知道“学校在超市的哪一面吗？”你是怎么看的呢？（“以超市为中心”）指名回答。学生可能会说：“因为超市在学校的东北面，反过来学校就在超市的西南面。”也可能说“因为学校在超市的西面和南面之间，所以学校就在超市的西南面。”还可能说“因为公园在学校的西南面，学校就也在超市的西南面，因为它们的方向是一样的。”肯定众学生的回答后重点让学生掌握用“在哪一面和哪一面之间”的方法来辨认方向。（板书：学校在

6、超市的西南面。）（“以公园为中心”）如果以“公园”为中心，学校又在公园的哪一面？你是怎么知道的？（根据学生回答板书：学校在公园的东北面）反问：咦？刚才我们说“学校在西南面”，现在怎么又说“学校在东北面”了，这是什么道理呢？根据学生回答小结：对呀，跟不同的建筑物比，学校所处的方位也不同，看来，以后我们说方向时也要说清楚“在谁的哪一面”。（评：通过设疑，使学生体会到“参照物不同，物体所处的方位也不同”这样的道理，从而体会方位的相对性，感悟到要说明具体物体的方位时一定要选定一定的参照物来说，从而体会到数学的严密性。）5、小组合作讨论，发散思维看了这幅图，你们

7、也会向刚才一样提一些“谁在谁的哪一面”的问题吗？先指名提问并指名回答，再在小组里互相提问互相回答。（评：在教学主题图的过程中，教师注重给学生提供充分的参与数学活动的机会。通过组织学生独立思考、合作交流，促进学生将活动经验迁移到新知的探究中去。在认识四个方向之后，通过“你还能提什么问题？”来深化学生的认识，并建立起物体间的相对位置关系。）6、借助指南针，记忆八个方向谈话：小朋友，猫狗要告诉大家一个好消息：它们要春游了！你们愿意跟他们一起去吗？（出示指南针）看，为了不迷路，它还带了什么？指南针红色指针指向哪一面？（北）根据“北”你能填出另外七个方向吗？（学

8、生独立尝试填）指名汇报：你是怎么确定这七个方向的？轻请读一读，边读边想：怎么样能很快记住这些方