自主学习主题班会(1).ppt

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1、做学习的主人我国的教育名家魏书生常年外出作报告,不在学校,而魏书生老师从教30年来从来没有让任何一个老师带过一节课,没找过一个副班主任,可是他的学生秩序井然,成绩优秀为什么呢?自主学习!自我教育!自我管理!卢瑟福——现代物理学的奠基人。一天深夜,他偶然发现一位学生还在埋头实验,便好奇地问:“你上午在干什么?”学生回答说:“在做实验。”“下午呢?”“做实验。”卢瑟福不禁皱起了眉头,继续追问:“那晚上呢?”“也在做实验。”勤奋的学生本以为能得到导师的一番夸奖,没想到卢瑟福却大为恼火,厉声斥责:“你一天到晚的做实验,什么时间用来思考?”小故事:适应时代发展需要的不仅仅是

2、知识丰富的人,而且是学会学习的人。学会学习是一个人生存发展的基本要求。—阿尔文·托夫斯未来的文盲不再是不识字的人,而是没有学会学习的人。学会学习要学会学习,需要从改变我们的课堂开始。课堂应该是什么样?课堂是你们展示才华的舞台,教室是你们自由求知的殿堂,让你们的情操得以陶冶,情感得以迸发,灵魂得以净化,个性得以张扬,快乐求知,幸福成长。把课堂还给学生!教师的角色定位1.“教育是一朵云推动另一朵云、一棵树撼动另一棵树,一个灵魂触动另一个灵魂!”同学们的角色定位2.我们要主动、积极地参与到课堂中、参与到学习中。我们要改变过去侧重于跟着老师思路走的教学模式,应当自己去阅读

3、、去选择、去思考。同学们的角色定位我们要成为课堂的主人!1.自主学习1、“自主”的“主”是“主人”。由于“学生不想学,谁也教不会”,所以学习的主人是学生。要克服“厌学”心态,需要变“要我学习”为“我要学习”。(动机)2、“自主”的“主”是“主动”。由于学习是高涨激情的脑力劳动,所以学习应是积极主动的认知活动。要克服“无奈”心态,需要变“受催促与监督的被动学习”为“能按自己意图有利的学习”。(态度)3、“自主”的“主”是“主见”。由于学习不仅是模仿,所以学习的结果应该有所创意。要克服“复印”心态,需要学生变“唯书唯师的学习”为“爱书尊师有质疑的创新学习”。(能力)4

4、、“自主”的“主”是“主力”。由于学生的心智具有差异性,所以学习品位各有强项。要克服“平庸”心态,需要学生变“苦于全面开花的学习”为“学有志趣与强项的学习”。(个性)自己是怎么学习的?反思自己采取了哪些学习方式?有哪些需要转变、改进的地方?转变学习方式自主学习合作学习探究学习2.自我教育——教育的至高境界自我教育1、自我认识:观察自己,解剖自己,正确认识自己。2、自我激励:认同自己,爱护自己,相信自己,能激发自己的潜能,能自我肯定。3、自我克制:控制自己的情绪,成功是不忘乎所以,面临困难不气馁、退缩,遇到挫折不沮丧,能自我排解,面对考验和诱惑,自己战胜自己,对自己

5、负责,对社会负责。.3.自我管理1、确立目标:确立近期目标和长期目标2、自我计划:给自己定计划、提要求,一日功课一日完,抓住现在不拖到明天。3、自我执行:4、自我检查:经常反思自己的品德和学习状况,找出现状和目标的差距,调整计划,对自己提出新的要求。5、自我评价:正确评价自己,听取老师、同学、家长的意见,对自己的表现作出判断。6、自我小结:天天有反思,周周有小结,通过交流与同学家长共享成功。1、有人看见和无人看见一个样2、有人管理和无人管理一个样3、有人检查和无人检查一个样4、老师在和老师不在一个样5、有人督促和无人督促一个样6、校内和校外一个样7、在家和在校一个

6、样七个一样小结自主学习!自我教育!自我管理!你一定会成为一个卓越的人!自我检测1、下列选项中不正确的学习方式有()A、合作学习  B、探究学习  C、机械学习  D、自主学习2、在学习中,下列做法正确的是(     )A、被动地接受课本上现成的结论,不去思考B、学习上单打独斗,不与同学交流C、学习没有计划,老师讲到哪算哪D、亲自参与丰富的、生动的思维活动,经历一个实践和创新的过程CD3、要养成良好的学习习惯,在学习中,就应做到(    )①上课专心,注意力集中  ②遇到问题独立思考,之后才问  ③考试前临时抱佛脚④经常使用工具书和查阅资料  ⑤学习有计划并严格执行

7、  ⑥一遇到难题,马上问同学A、①②③④  B、①②④⑤   C、①②⑤⑥  D、②③④⑤B

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