最佳路径教案及反思.doc

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1、四年级下册语文教案及反思-----李凤玲6最佳路径教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。　2、联系上下文思考、讨论“迪斯尼乐园路径设计为什么被评为世界最佳设计?它与法国南部农民卖葡萄有什么联系”等问题。　4、理解课文内容，懂得尊重他人，相信他人，给人自由与选择的机会，其中蕴含着巨大的价值。　教学重点：　1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文内容，懂得尊重他人，相信他人，给人自由与选择的机会，其中蕴含着巨大的价值。教学难点：引导学生联系上下文思考、讨论问题，围绕“迪斯尼乐园路径设计为什么被评为世界最佳设计?它与法国南部农民卖葡萄有什么联系”等问题发表

2、自己的见解。　教学步骤：一、激趣导入，揭示课题　1、同学们，老师知道你们非常喜欢看动画片，特别是对“米老鼠”“唐老鸭”这样的动画人物就更熟悉了，(幻灯出示图片)知道他们是谁创造的么?(美国动画片大师沃尔特.迪斯尼)　迪斯尼不但创造出了可爱的动画人物，还有一个巨大的贡献，那就是迪斯尼乐园。迪斯尼乐园备受全世界男女老少的喜爱，这里可以说是用梦和幻想编织的殿堂。2、揭示课题，质疑。　今天我们要学习的这篇课文，就和迪斯尼乐园有关。　【板书课题：6、最佳路径】请说说对课题的理解。(1)最佳：最好，最优(2)路和径同一个意思，路径的本意是道路。(3)最佳路径：就是最好的路线

3、。　看了这个题目，同学们很想弄明白那些问题?(1)为什么迪斯尼乐园的路径是最佳路径？(2)这条最佳路径是如何设计出来的？　【启发学生质疑后带着自己的问题初读课文，开始课文学习。】　　二、初读课文，理解大意　1、请同学们带着这些问题，自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。2、检查读书情况。指名分节通读全文，正音：滨、窄、踩，多音字：吆喝（hè）、看（kān）管、调转（diàozhuǎn）。3、交流初步阅读后能解答的问题，也可提出新的问题。4、理解词语　微不足道：非常渺小，不值得一提。　漫山遍野：遍布山野，形容很多。方案：工作的计划。　吆喝：大声叫喊(多指叫卖东西、

4、赶牲口、呼喊等)　5、能说说课文主要讲了一件什么事吗?　　(世界建筑大师格罗培斯为迪斯尼乐园的路径设计大伤脑筋，后来从一位年老的葡萄园主卖葡萄的方法上受到启发，最终他设计的路径被评为世界最佳设计。)　　【设计说明：培养学生的概括能力】　三、浏览课文，理清课文层次　　根据小标题给课文分段：遇到难题——获得启示——完成设计——取得最佳　　第一段(1——2)写格罗培斯为迪斯尼乐园的路径设计大伤脑筋，前往地中海海滨清理思绪。(遇到难题)　　第二段(3——4)写一位年迈的葡萄园主卖葡萄的办法让格罗培斯从中受到启发。(获得启示)　　第三段(5——6)写格罗培斯设计迪斯尼乐园

5、路径的方案和过程。(完成设计)　　第四段(7)迪斯尼乐园的路径设计最终被评为世界最佳设计。(获得最佳)　　【设计说明：课标中指出：第二学段学生应具有“把握文章的主要内容和写作顺序”的能力。】四、阅读课文（一）阅读1—2自然段　　1、指导看图，带入情境　[出示图片]　同学们看这幅图，谁在哪儿干什么呀？（一群充满童话色彩的宫殿式房子前，“白雪公主”和“七个小矮人”以及一些可爱的动物们在草地上讲故事。）　师：这就是迪斯尼乐园中的一部分。迪斯尼乐园是一座现代化的游乐园，它有着“探险世界”“未来世界”“幻想世界”“开拓之城”等主题乐园，把严肃的教育内容寓于娱乐形式之中，丰

6、富而且有趣。那一座座建筑新颖别致，造型独特，是世界建筑大师格罗培斯精心设计的，经过3年的精心施工，马上就要对外开放了，可是他却遇到了一个难题，是什么呢？（各景点之间的道路该如何设计还没有具体方案。）2、同学们自己读课文的1、2自然段。　　3、是因为到现在还没有设计吗？　　（已经修改了50多次，没有一次是让他满意的。）　　4、大家能不能想象一下，格罗培斯当时是怎么想的？【指名表演】　　5、读到这儿，大家有问题吗？　　▲格罗培斯是一个世界建筑设计大师，从事建筑研究已经40多年，攻克过无数个建筑方面的难题，为什么路径设计却让他大伤脑筋？　　▲比起迪斯尼乐园的设计，路径

7、的设计应该是微不足道的，简直可以说是“小菜一碟”，为什么会让他伤脑筋？　　（景点之间的道路设计并非如一般人所说的“微不足道”，而是与整体设计密切相关，是有机组成部分；因为他追求的不是“设计出”，而是“最佳”。）　6、读到这儿，可以看出格罗培斯是一个怎样的人？　　（▲对路径设计的要求之高，总是力求完美，追求最佳，并为之付出艰辛的劳动。对工作一丝不苟、认真严肃、精益求精）7、指导朗读。突出：40多年、无数个、难题、微不足道、大伤脑筋、50多次、没有一次、更加焦躁。（二）、继续阅读课文（3-4）自然段1、后来迪斯尼乐园的路径不仅设计出来了，还被评为世界最佳，这是怎么回

8、事呢？自读课文3、4自然