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时间:2020-05-09
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1、四年级下册语文教案及反思-----李凤玲6最佳路径教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、联系上下文思考、讨论“迪斯尼乐园路径设计为什么被评为世界最佳设计?它与法国南部农民卖葡萄有什么联系”等问题。 4、理解课文内容,懂得尊重他人,相信他人,给人自由与选择的机会,其中蕴含着巨大的价值。 教学重点: 1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文内容,懂得尊重他人,相信他人,给人自由与选择的机会,其中蕴含着巨大的价值。教学难点:引导学生联系上下文思考、讨论问题,围绕“迪斯尼乐园路径设计为什么被评为世界最佳设计?它与法国南部农民卖葡萄有什么联系”等问题发表
2、自己的见解。 教学步骤:一、激趣导入,揭示课题 1、同学们,老师知道你们非常喜欢看动画片,特别是对“米老鼠”“唐老鸭”这样的动画人物就更熟悉了,(幻灯出示图片)知道他们是谁创造的么?(美国动画片大师沃尔特.迪斯尼) 迪斯尼不但创造出了可爱的动画人物,还有一个巨大的贡献,那就是迪斯尼乐园。迪斯尼乐园备受全世界男女老少的喜爱,这里可以说是用梦和幻想编织的殿堂。2、揭示课题,质疑。 今天我们要学习的这篇课文,就和迪斯尼乐园有关。 【板书课题:6、最佳路径】请说说对课题的理解。(1)最佳:最好,最优(2)路和径同一个意思,路径的本意是道路。(3)最佳路径:就是最好的路线
3、。 看了这个题目,同学们很想弄明白那些问题?(1)为什么迪斯尼乐园的路径是最佳路径?(2)这条最佳路径是如何设计出来的? 【启发学生质疑后带着自己的问题初读课文,开始课文学习。】 二、初读课文,理解大意 1、请同学们带着这些问题,自由朗读课文,要求读准字音,读通句子。2、检查读书情况。指名分节通读全文,正音:滨、窄、踩,多音字:吆喝(hè)、看(kān)管、调转(diàozhuǎn)。3、交流初步阅读后能解答的问题,也可提出新的问题。4、理解词语 微不足道:非常渺小,不值得一提。 漫山遍野:遍布山野,形容很多。方案:工作的计划。 吆喝:大声叫喊(多指叫卖东西、
4、赶牲口、呼喊等) 5、能说说课文主要讲了一件什么事吗? (世界建筑大师格罗培斯为迪斯尼乐园的路径设计大伤脑筋,后来从一位年老的葡萄园主卖葡萄的方法上受到启发,最终他设计的路径被评为世界最佳设计。) 【设计说明:培养学生的概括能力】 三、浏览课文,理清课文层次 根据小标题给课文分段:遇到难题——获得启示——完成设计——取得最佳 第一段(1——2)写格罗培斯为迪斯尼乐园的路径设计大伤脑筋,前往地中海海滨清理思绪。(遇到难题) 第二段(3——4)写一位年迈的葡萄园主卖葡萄的办法让格罗培斯从中受到启发。(获得启示) 第三段(5——6)写格罗培斯设计迪斯尼乐园
5、路径的方案和过程。(完成设计) 第四段(7)迪斯尼乐园的路径设计最终被评为世界最佳设计。(获得最佳) 【设计说明:课标中指出:第二学段学生应具有“把握文章的主要内容和写作顺序”的能力。】四、阅读课文(一)阅读1—2自然段 1、指导看图,带入情境 [出示图片] 同学们看这幅图,谁在哪儿干什么呀?(一群充满童话色彩的宫殿式房子前,“白雪公主”和“七个小矮人”以及一些可爱的动物们在草地上讲故事。) 师:这就是迪斯尼乐园中的一部分。迪斯尼乐园是一座现代化的游乐园,它有着“探险世界”“未来世界”“幻想世界”“开拓之城”等主题乐园,把严肃的教育内容寓于娱乐形式之中,丰
6、富而且有趣。那一座座建筑新颖别致,造型独特,是世界建筑大师格罗培斯精心设计的,经过3年的精心施工,马上就要对外开放了,可是他却遇到了一个难题,是什么呢?(各景点之间的道路该如何设计还没有具体方案。)2、同学们自己读课文的1、2自然段。 3、是因为到现在还没有设计吗? (已经修改了50多次,没有一次是让他满意的。) 4、大家能不能想象一下,格罗培斯当时是怎么想的?【指名表演】 5、读到这儿,大家有问题吗? ▲格罗培斯是一个世界建筑设计大师,从事建筑研究已经40多年,攻克过无数个建筑方面的难题,为什么路径设计却让他大伤脑筋? ▲比起迪斯尼乐园的设计,路径
7、的设计应该是微不足道的,简直可以说是“小菜一碟”,为什么会让他伤脑筋? (景点之间的道路设计并非如一般人所说的“微不足道”,而是与整体设计密切相关,是有机组成部分;因为他追求的不是“设计出”,而是“最佳”。) 6、读到这儿,可以看出格罗培斯是一个怎样的人? (▲对路径设计的要求之高,总是力求完美,追求最佳,并为之付出艰辛的劳动。对工作一丝不苟、认真严肃、精益求精)7、指导朗读。突出:40多年、无数个、难题、微不足道、大伤脑筋、50多次、没有一次、更加焦躁。(二)、继续阅读课文(3-4)自然段1、后来迪斯尼乐园的路径不仅设计出来了,还被评为世界最佳,这是怎么回
8、事呢?自读课文3、4自然
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