幼儿结构游戏存在的问题和对策研究方案.doc

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1、幼儿结构游戏存在的问题和对策研究美凤摘要结构游戏在幼儿园活动中始终扮演着相当重要的角色，它的奥妙之处在于能充分满足幼儿多方面的兴趣，提供幼儿整合性的经验。幼儿在操作中能将周围现实生活反映在游戏中，他们可以按照自己的意愿构想和创造。因此，它具有广阔的想象空间和创造性，也深受幼儿的喜爱。然而，目前在幼儿园存在幼儿结构游戏指导方式单调划一，幼儿主体性没有得到充分发挥，活动评价不够具体全面，游戏条件准备不充足、不丰富、不和谐等问题需要我们去解决。因此，进一步深入探讨幼儿结构游戏开展的指导方法显得尤为重要。[关键词]幼儿结构游戏；指导；问题；对策前言在幼

2、儿园，每一种活动的开展，都必须从活动准备、活动过程、活动评价、活动延伸等方面来考虑，幼儿结构游戏也不例外。当然，最主要的是幼儿教师通过结构游戏活动中的师生互动，实现幼儿主体性发挥的积极影响，充分挖掘幼儿结构游戏的价值，促进幼儿的发展。一、幼儿结构游戏对幼儿的必要性结构游戏是学前儿童进行全面教育发展素质教育的重要形式，是发展学前儿童想象力、创造力的重要途径，是学前儿童利用各种材料（如积木、积塑、沙、土、金属部件等），经过创作，反应周围现实生活的游戏。《幼儿园工作规程》指出“幼儿园以游戏为基本活动，寓教育于各项活动中”，而结构游戏是其中之一，它在幼

3、儿园的开展，不仅满足了学前教育的游戏需要，在对于发展幼儿的身体、认知、社会性、情感等也有独特的作用。但结构游戏的传统指导方式单调划一，常用“讲解——接受”式和“示——模仿”式，使学前儿童处于一种机械的劳作状态，最终导致学前儿童作品的标准化和一律化，忽视了学前儿童的创造性发展。此外，老师在结构游戏中有重构造结果、轻构造过程的倾向，这对构造过程中学前儿童有价值的东西还没充分挖掘出来。可见，为了更好地发挥结构游戏对学前儿童全面发展的特殊作用，提高学前儿童的游戏水平，使学前儿童在快乐的幼儿园里更好地开发创造力潜能，我们应进一步去认识幼儿结构游戏的涵与实

4、质，研究新的活动指导模式。二、当前幼儿结构游戏存在的问题教师对幼儿结构游戏的指导包括很多方面，本研究主要是应用访谈法、观察法从教师对结构游戏指导的认识以及教师在结构游戏中具体指导策略的运用等方面进行了相关的探讨。（一）幼儿教师缺乏对结构游戏的理性认识教师明白结构游戏对孩子发展的重要意义，认为幼儿能从结构游戏中体验到童年的快乐，幼儿通过游戏能积累知识，获得生活与学习的技能。同时，教师认为应该对结构游戏进行指导。但是，对于在实际的结构游戏活动中，教师如何有效地、适宜的指导幼儿游戏，很多教师还处于困惑迷茫时期。教师都强调了“安全性”，还有就是把教师从

5、游戏的指导者，降为游戏的纪律维持者。由此可知教师缺乏对结构游戏指导的理性思考。笔者在观察中屡屡发现，教师或是对结构游戏的指导重视不够，或是在指导的时机、方式、方法上，存在简单化的倾向。总之，幼儿教师具有结构游戏及结构游戏指导的价值观念，但缺乏对结构游戏指导能力。（二）教师开展幼儿结构游戏的策略运用不当一缺少相应的氛围和兴趣。感觉案头工作量大，各种各样的东西需要她们去完成，计划（学期计划、学科计划、班级计划、周计划、月计划、课题计划、帮教计划、培训学习计划等）、总结、笔记、记录等名目繁多，觉得自己在造文字垃圾，她们感觉自己经常处于疲惫不堪的状态，

6、担心幼儿在活动出事故，没有心思进行教学反思。二理论知识、反思技能准备不足。学历有限。众多的幼儿教师缺少理论的熏和教育科研方法的训练。幼儿教师参加职后培训和深造的机会不多。长期在一线工作又缺少探讨研究的氛围，失去了理论的引领、方法的指导，就会失去反思的兴趣，失去敏感。三、开展幼儿结构游戏的对策结构游戏的教育作用是在教师的正确指导下实现的。游戏从低级到高级的发展过程是教育的结果，在结构游戏中同样有教学因素。[3]要提高幼儿的游戏水平，在游戏中教师应注意观察幼儿的行为表现，及时给予指导，并帮幼儿解决一些游戏中出现的难题。但这种指导不等于包办代替，不等

7、于让幼儿按照老师确定的模式去建造，而是应该注意启发和引导幼儿，从侧面、间接地指导游戏活动，遵守幼儿在游戏中的主动性和创造性。根据当前结构游戏指导存在的问题，提出以下看法：（一）开展游戏之前的必备条件1．提供丰富的材料和充足的时间、空间。丰富的材料和充足的时间、空间是开展结构游戏的基础，也为培养幼儿的创造力提供了有利条件。结构游戏常用的材料有大、中、小积木、积塑、沙土、水、泥等，教师应尽可能的为幼儿提供充足、丰富、可塑性强的材料，因为这样可以大大提高幼儿游戏的兴趣。当然并非所有的材料均可成为结构游戏的材料，那些具有明显三维空间特征、具有有效接触面

8、或具有可堆叠性的材料往往为结构游戏的最佳材料。同时还要为幼儿提供游戏时间、活动场所，让幼儿在随心所欲、自由自在的玩耍中接触各种游戏材料、器具，并在拆、