小学语文总复习--句子练习.doc

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1、小学语文总复习——句子部分练习题一、修改下列病句,在括号里注明病因。(在原句上修改)修改病句就像给病人治病一样,需要先诊断出病因,再对症下药,只要方法得当,做起来就会轻而易举。  在小学阶段常见的病句有以下几种:  (1)成分残缺:这种句子缺少必要的成分、意思不完整。如:“放声歌唱。”同学们知道一个句子一般可以分为两部分,前一部分说的是“谁”或“什么”,后一部分说的是“是什么”、“做什么”或“怎么样”,这两个部分是句子的基本成分,缺一不可。  (2)意思重复:这种句子是前边说了一个意思,后边又重复说一遍,意思重

2、复了。如:“我把不正确的错别字改正过来了。”这里“不正确”和“错别字”意思一样,连着用就显得重复多余。  (3)用词不当:这种句子是由于对词义理解不清、用错了近义词等,造成词不达意,违反了句子的结构规律。如:“同学们热心欢迎新老师。”“热心”一词的意思是:有热情、有兴趣、肯尽力,用在“欢迎”前面显然不合适。  (4)词序颠倒:词序是词语在句子中排列的顺序,这种顺序反映了词语在词句结构中所处的地位。每一个词语在语言结构中都有它特定的位置,离开了自己的位置,就犯了词序不当的毛病。如:“今年的麦子丰收在望,长势喜人。

3、”小麦长势喜人,才能丰收在望,词序颠倒了就不符合客观规律了。  (5)指代不明:在句子中同时出现了几个称呼,在说明的时候分不清哪个是哪个,造成了理解上的困难。如:老师把王虹和晓敏喊到跟前,对她说:“上课要积极发言。”这句话中的“她”到底是谁表达上就不明了。  修改病句要记住:遵原意,少改动。它的具体步骤和方法是:  ⒈读。读懂原句,揣摩说话人本来想说的是什么意思。然后找准病因,辨清病句的类别,是用词不当、成份残缺、搭配不当、重复累赘、词序颠倒、自相矛盾,还是分类不当。  ⒉划。用铅笔在病句上划出需要修改有部位,

4、以便针对病因,进行分析、修改。  ⒊改。运用修改符号,进行删、补、换、移。即删去多余及错误的词语、使句子简明。补上句子残缺成份,使句子完整。替换有关语,使用词怡当。移前挪后,调整词语位置,使语序正确。  ⒋对。把修改后的句子进行复查性质的校对阅读。看看是否通顺,有无新的语病产生,是否把说话人原先想说的意思表达清楚了。如果发现有问题,还得重改。1、皇家园林北北京京颐和园风景秀丽、非常美丽。2、今年暑假,我们整整休息了五十多天。3、航天员杨利伟夸夸其谈的报告使人们深受教育。4、我们必须认真克服并善于发现工作中的缺点

5、。5、指南针是我国古代的四大发明。6、经过学习,群众的普遍法制观念提高了。7、昨天,刮了一夜的大风。8、我好久没有听到小明清脆的歌声和高兴的笑脸。9、全校所有的师生基本上都参加了“六一”晚会。10、我即使这么用功,但成绩还是不如你。11、夏天的兴安岭是一年中最好的季节。12、张明被评为优秀少先队员的称号。13、妈妈从菜场买回了青菜、猪肉、苹果、黄瓜等蔬菜。14、造纸是我国古代的四大发明。15、我们上街买了许多东西,其中有铅笔、笔记本、橡皮、文具及水彩笔等等。16、近年来,我们的生活水平和环境都有了很大的提高。1

6、7、在会上,纷纷发表自己的意见。18、我们从小要不吃零食的好习惯。19、这是一艘最大的我国制造的远洋轮船。20、这种不爱惜粮食,任意浪费粮食,是可耻的。21、经过老师的教育,终于认识了错误。22、李明学习很刻苦,因为成绩优良。17、她千方百计想尽办法帮助学习成绩有困难的同学。23、桃树上结满了许许多多又大又红的桃子。24、我认真完成了各科作业和语文作业。25、她的家乡是北京人。26、多次反复教育我们要好好学习。( )27、爷爷经常想起许多过去的往事。( )28、《为人民服务》这篇文章的作者是毛泽东写的。( )2

7、9、改革开放以来,我国人民的生活水平不断地改善。( ) 30、菜园里种着西红柿、西瓜、扁豆、茄子等各种蔬菜。( ) 31、参加会议的同学基本上都到齐了。( ) 32、我上完五年级了,还有一年没有毕业。( ) 33、从这件普通的小事中,却说明了深刻的道理。( ) 34、春天的街心花园飘着醉人的桂花香。( ) 35、我国人口是世界上最多的国家。( ) 36、一阵雷雨下了一天一夜。( ) 37、我肯定今天可能会下雨。( ) 38、我们必须认真改正并仔细检查作业中的错误。( ) 39、在会上,纷纷发表自己的意见。( )

8、 40、李老师的关怀,我一辈子终生难忘。( ) 41、我勇敢地冲下山坡,心里不免有些害怕。( ) 42、大家都讲卫生,我们的健康和疾病就有保障。( ) 43、世界四大文明古国是中国。( ) 44、望着邓奶奶的遗像,同学们不禁忍不住放声痛哭。( ) 45、两个新旧社会,真是鲜明的对比啊!( ) 二、填上恰当的词语,使句子表达的意思更完整。例:他是一名少先队员。他是一名(优秀的)少先队员。

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