数学计划总结之小学一年级数学（上）教学计划.doc

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1、数学计划总结之小学一年级数学（上）教学计划小学数学一年级（上）教学计划一、教材分析本册教材的教学内容包括：数一数；比一比；分一分；认位置；认数（一）；认识物体；分与合；加法和减法；统计；认数（二）；认识钟表；加法；期末复习等共十三个单元，具体分四个领域安排教学内容：领域分类内容数与代数l    ·20以内的数的组成、顺序、大小、读法和写法。l     ·＞、＜和＝。l    ·加法的含义、减法的含义。l    ·和在10以内的加法与相应的减法，和在20以内的进位加法。l    ·比较物体的轻重。l   ·钟面的认识，看几时和大约几时。l    ·求两个数一共

2、是多少的实际问题。l    ·从总数里去掉一部分，求还剩多少（或另一部分）的实际问题。空间与图形l    ·比较物体的长短、高矮。l    ·长方体、正方体、圆柱和球的直观认识。l    ·上下、前后、左右等方位的认识。统计与概率l    ·按用途、颜色、形状或其他特征把一些熟悉的物体分类。l    ·物体个数的简单整理，简单的象形统计图。l    ·简单的统计表。l    ·对统计结果作初步分析或说明。实践与综合应用l    ·有趣的拼搭（在活动中初步体会长方体、正方体、圆柱和球的基本特征）。l    ·丰收的果园（用方位知识、10以内的数、10以内的加、

3、减法解决简单的实际问题）。二、教学要求1、让学生初步接触1~10各数、经历简单的数数过程，并在数1~10过程中了解学生数数的能力。2、使学生联系生活经验认识长短、高矮和大小、轻重的含义，初步学会按一定的标准分类，并能在日常生活中初步应用。3、使学生能按上下、前后、左右的方位要求，处理日常生活里的简单问题能比较正确地用上下、前后、左右等词描述物体所在的位置，培养学生初步的空间观念。4、使学生能熟练地数出数量是10以内的物体的个数，理解10以内每个数的具体含义，会读、会写0~10各数，掌握10以内数的顺序，了解“同样多”以及“多”“少”的含义，认识=、>、5、使

4、学生通过实物的辨认、对长方形、正方形、圆柱和球有一定的认识，知道这些形体的名称、能识别这些形体。6、使学生体会分与合的思想，比较熟练地掌握10以内数的组成。7、使学生能正确计算得数是10以内的加法和相应的减法、并能按运算顺序计算连加、连减和加减混合的试题。8、使学生感受数据的整理过程，学会用分一分，排一排，数一数的方法收集和整理数据，初步认识象形统计图和简单的统计表、能获得简单统计的结果。9、使学生能正确数出数量在11~20之间的物体的个数，认识11~20各数，并能正确地读、写。10、使学生初步认识钟面、会看钟面上的整时数和大约几时。11、使学生从实际、情境

5、里理解计算20以内的进位加法和退位减法。三、班级概况本年级共有学生67人，这些儿童大部分是独生子女。他们都经过三年幼儿园教育，懂礼貌，讲卫生，但良好的学习习惯尚未形成，还有待老师至始至终地对他们进行多方面的教育。培养他们的教学兴趣，树立学好数学的信心，努力达到德智体等方面全面发展。一（1）班共有学生33人，其中男生18人，女生15人。绝大多数学生有良好的思想品德和学习习惯。在课堂上能积极主动地参与学习过程,能充分动口、动手、动脑,主动收集、交流、加工和处理学习信息。他们大多能独立思考，积极举手，踊跃发言，学习积极性比较好。个别学生基础知识比较差，还有个别学生

6、学习习惯比较差，对数学不感兴趣，学习被动，学习有困难。一（2）班共有学生34人，其中男生20人，女生14人。绝大多数学生有良好的学习习惯。上课积极举手发言，能认真完成老师布置的各项作业，学习积极性高。但有部分学生基础薄弱，还有个别学生对数学不感兴趣，学习被动，上课不认真听讲，作业不能按时完成，学习困难。四、教学措施1、认真钻研教材、课程标准，充分做好课前准备，努力提高课堂效益，向40分钟要质量。2、在加强基础知识教学的同时，教学中注重智力开发，加强基本计算技能的训练，培养数学能力。 3、采用多种方法，激发学生学习兴趣，使学生成为数学学习的主人。4、“抓两头、

7、带中间”切实做好提优补差工作。5、加强学具操作的指导，重视数学实践活动。6、课堂训练形式的多样化，重视一题多解,从不同角度解决问.加强基础知识的教学。使学生切实掌握好这些基础知识。7、密切联系家长，形成教育合力。8、注重良好的学习习惯的养成。 五、教学进度安排周次日期教学内容和课时安排备注19.1~9.4数一数（1）比一比（1）分一分（1）9月1日上课29.5~9.11认位置（1）认识1-5（2）认识几和第几（1）机动（1） 39.12~9.18认识0（1）认识=＞＜（1）练习一（1）机动（2） 49.19~9.25认识6-9（2）认识10（1）中秋节放假5

8、9.26~10.2练习二（1）机动（1）认物体（1）