信息技术计划总结之小学英语远程教育学习后体会.doc

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1、信息技术计划总结之小学英语远程教育学习后体会　　此次的远程教育学习，专家们准备充分，理论讲解通俗易懂，结合实际课例的分析，极大地吸引了教师们的注意力。收获如下：　　一、明确了一些新的理念。通过学习对如下的理念有了明确的认识：教学的实效性；所有任务都是活动，比较接近现实生活中的活动叫任务。让全体同学走出微弱的一步，比少数人走到金字塔更重要。“一切为了学生的发展”是国家基础教育改革的核心理念。九年义务教育阶段的教育教学必须立足于学生的共同发展基础，必须树立“为了每一个学生发展”教育教学理念。认读：要求孩子们懂得意思，懂得发音；认读单词、认读句子

2、，认读意群。阅读：阅读长一些的语段或者是对话，获取信息，理解这个语段的意思，阅读应该是更高级的一个层次，更高级的一种能力。而认读应该是初步的一种识别单词以及单词意思的一种能力。也就是说认读是阅读的基础。通过一种交际的需要，或者通过一种语言运用，由于运用的需要带出一种新的语言现象或者语言形式，这时候让学生去学习、去感知，恐怕比那些直接教授这个新的语言形式更加有意义。教学中的“生成”：就是学生在执行活动过程之中产生一种新的想法，提出新的一些做法，甚至用了新的语言材料，这就是生成；或者课堂上发生一些意外情况，这都是生成。评价有时侯是一种提醒，一种

3、确认，一种激励，形成性评价中面向信息技术计划总结之小学英语远程教育学习后体会　　此次的远程教育学习，专家们准备充分，理论讲解通俗易懂，结合实际课例的分析，极大地吸引了教师们的注意力。收获如下：　　一、明确了一些新的理念。通过学习对如下的理念有了明确的认识：教学的实效性；所有任务都是活动，比较接近现实生活中的活动叫任务。让全体同学走出微弱的一步，比少数人走到金字塔更重要。“一切为了学生的发展”是国家基础教育改革的核心理念。九年义务教育阶段的教育教学必须立足于学生的共同发展基础，必须树立“为了每一个学生发展”教育教学理念。认读：要求孩子们懂得意

4、思，懂得发音；认读单词、认读句子，认读意群。阅读：阅读长一些的语段或者是对话，获取信息，理解这个语段的意思，阅读应该是更高级的一个层次，更高级的一种能力。而认读应该是初步的一种识别单词以及单词意思的一种能力。也就是说认读是阅读的基础。通过一种交际的需要，或者通过一种语言运用，由于运用的需要带出一种新的语言现象或者语言形式，这时候让学生去学习、去感知，恐怕比那些直接教授这个新的语言形式更加有意义。教学中的“生成”：就是学生在执行活动过程之中产生一种新的想法，提出新的一些做法，甚至用了新的语言材料，这就是生成；或者课堂上发生一些意外情况，这都是

5、生成。评价有时侯是一种提醒，一种确认，一种激励，形成性评价中面向全体学生，在评价中，关注全体，然后照顾个别。　　二、明确了小学英语课的一些要求：教师在教学中一定要从自己学生的实际出发，根据不同类型的学生，制定多元教学目标要求，但首先是保证共同发展基础。不要把教学和考试等同起来，教师要把教学和教育和对孩子的终身发展联系在一起，这是一件非常有意义的一项工作。小学阶段，低、中年级听说能力肯定是作为首要任务的，同时不能完全地忽视或者完全放弃读写能力的培养。确立教学目标不要低估孩子的能力，同时也要合理地去检测、考察孩子们的能力，当然要以合理的一些活动

6、，首先要确立合理的目标的方式去做。教师尽量避免在没有意义的情境下孤立地区认词，而要坚持在情境中呈现练习和认读英语的词汇。教师创设情境要想的周全些。意义、用法先行，形式应该跟上，让学生先理解再归纳。教师提问要简单，让学生关注的焦点在新的语言形式或者新的语言现象上。创设情境，让学生在第一次接触这个新的语言知识的时候，就能有一个很直观的、很明确的一个印象。在情境中去教授语言，去学习语言，去体验语言。教师命题要考虑到语境，通过图片给他营造一个真实的情景，然后辅助他来完成这些题目。关注学生去学会学习，要促进学生的发展。活动设计和实施，应考虑学生真实信

7、息差，要考虑到真实的交流，而不仅仅为了说而说。教师在设计一个活动的时候应考虑到：有一些东西让学生必须要落实，就是基本目标要达到，在这个基础上，教师还可以给学生一些拓展和发散的的空间，这样使得不同层次的学生都有自己能够展示自己的过程。教师除了要研究教学方法外，还要研究学生的心理学和他的认知水平和能力。课上，让学生做一个主动的、知情的、清醒的参与者，要让学生按照自己的个性去发展，而不是去揣摩教师的心思。笔试应避免单纯语音知识和单纯语法知识试题，增加具有语境的应用型题型，适当减少客观题，增加主观题。　　三、懂得了小学英语课的一些技巧：学习好的学生

8、随时纠正语法错误，对后进生适当忽略一些。记住语法规则不等于会用，建议学习使用语法规则；学习语法规则边学边用；注重语法内容在实际生活中到底怎么用，让学生在生活中或在用语言的时候，用