2、重学生语言应用能力的培养，教材在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用等方面紧密联系学生的生活实际，把知识和技能目标融会完成任务的过程之中充分体现了交际教学的思想。本册共6个单元，2个复习单元。每个单元分“ABC”三个部分，共12页，复习单元为6页。各单元的教学内容安排如下： Unit one Howdoyougothere? Meansoftransportation;trafficrules Unit two Whereisthesciencemuseum? Locations;directions Unit three Whatareyo
3、ugoingtodo? Sparetimeactivities Recycle one Unit four Ihaveapenpal Hobbies;dailyroutine Unitfive Whatdoesshedo? jobs Unitsix Thestoryofrain Watercycle;plants Recycle two 与教材配套使用的是活动手册，有6个单元和2个复习单元，每单元的设计以教材中“AB”两部分的内容为主，共7页，一页一课，6课时完成，其中最后一页CHALLENGE部分是为有余力的学生准备的扩展性练习。 三
4、、指导思想 为贯彻落实国家的教育方针，学习、实践江总书记的“三个代表”重要思想，为实现国家跨世纪发展目标培养高素质的人才，围绕学校的中心工作，结合实际，力求做到有计划、有目的地实施教学大纲的要求，以便使学生获得一些最基本的语言知识和技能，培养他们良好的学习习惯，为以后继续学习英语奠定良好的初步基础。 四、教具、媒体 实物、课文挂图和单词图片、录音机和录音带、投影仪和投影片、人物头饰、动物头饰、玩具模型等。 五、各单元的教学目标、教学重难点和课时安排 Unit one How do yougo there? 教学目标： 1.能力目标 要求学生能够正
6、”schant,Groupwork等部分的内容；了解音标/I：/，/I/，/p/，/b/，/t/，/d/的音和形；能够区分音标/I：/和/i/的不同。 2.情感、策略、文化等有关目标 情感态度：帮助学生了解交通规则，并在生活中自觉遵守交通规则。 学习策略：学会调查和统计，分析数据，并用扇形统计图的形式表现出来。 文化目标：了解中西方交通规则的异同。 教学重点：学习如何询问和回答人们日常出行的方式。 教学难点：学生能够熟练使用所学语言询问并回答乘坐某种交通工具去某地。 课时安排：6课时（第1---3周） Unit two Where is the S
