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1、人教版初一语文下册全册第四单元教案16社戏一、所在单元：第四单元二、教学目标1、知识目标:体会江南水乡化生活,并引导学生关注自己家乡的化习俗;学习阅读分析小说的方法,能根据小说的特点,从故事情节入手,把握基本内容;通过分析人物形象把握小说的主题。2、能力目标:引导学生通过反复的朗读加深对内容的理解;人物描写方法对刻画人物形象的作用;体会景物描写的诗情画意和抒情作用。3、情感目标:通过体会农家少年的淳朴善良、好客能干和“我”与农家小朋友的真挚感情;理解作者对童年生活的回忆、留恋之情。三、教学重点、难点本的景物描写、细致逼真,充满江南水乡的
2、诗情画意。引导学生领会作者是如何抓住特点描写景物,又是如何融情入景的,理清故事情节,学习叙事详略的写法,这是本教学的重点。本通过“社戏”表达作者对童年生活的回忆、留恋之情,如何引导学生理解这一问题是本教学的难点。人教版初一语文下册全册第四单元教案16社戏一、所在单元：第四单元二、教学目标1、知识目标:体会江南水乡化生活,并引导学生关注自己家乡的化习俗;学习阅读分析小说的方法,能根据小说的特点,从故事情节入手,把握基本内容;通过分析人物形象把握小说的主题。2、能力目标:引导学生通过反复的朗读加深对内容的理解;人物描写方法对刻画人物形象的作
3、用;体会景物描写的诗情画意和抒情作用。3、情感目标:通过体会农家少年的淳朴善良、好客能干和“我”与农家小朋友的真挚感情;理解作者对童年生活的回忆、留恋之情。三、教学重点、难点本的景物描写、细致逼真,充满江南水乡的诗情画意。引导学生领会作者是如何抓住特点描写景物,又是如何融情入景的,理清故事情节,学习叙事详略的写法,这是本教学的重点。本通过“社戏”表达作者对童年生活的回忆、留恋之情,如何引导学生理解这一问题是本教学的难点。人教版初一语文下册全册第四单元教案16社戏一、所在单元：第四单元二、教学目标1、知识目标:体会江南水乡化生活,并引导学
4、生关注自己家乡的化习俗;学习阅读分析小说的方法,能根据小说的特点,从故事情节入手,把握基本内容;通过分析人物形象把握小说的主题。2、能力目标:引导学生通过反复的朗读加深对内容的理解;人物描写方法对刻画人物形象的作用;体会景物描写的诗情画意和抒情作用。3、情感目标:通过体会农家少年的淳朴善良、好客能干和“我”与农家小朋友的真挚感情;理解作者对童年生活的回忆、留恋之情。三、教学重点、难点本的景物描写、细致逼真,充满江南水乡的诗情画意。引导学生领会作者是如何抓住特点描写景物,又是如何融情入景的,理清故事情节,学习叙事详略的写法,这是本教学的重
5、点。本通过“社戏”表达作者对童年生活的回忆、留恋之情,如何引导学生理解这一问题是本教学的难点。人教版初一语文下册全册第四单元教案16社戏一、所在单元：第四单元二、教学目标1、知识目标:体会江南水乡化生活,并引导学生关注自己家乡的化习俗;学习阅读分析小说的方法,能根据小说的特点,从故事情节入手,把握基本内容;通过分析人物形象把握小说的主题。2、能力目标:引导学生通过反复的朗读加深对内容的理解;人物描写方法对刻画人物形象的作用;体会景物描写的诗情画意和抒情作用。3、情感目标:通过体会农家少年的淳朴善良、好客能干和“我”与农家小朋友的真挚感情
6、;理解作者对童年生活的回忆、留恋之情。三、教学重点、难点本的景物描写、细致逼真,充满江南水乡的诗情画意。引导学生领会作者是如何抓住特点描写景物,又是如何融情入景的,理清故事情节,学习叙事详略的写法,这是本教学的重点。本通过“社戏”表达作者对童年生活的回忆、留恋之情,如何引导学生理解这一问题是本教学的难点。人教版初一语文下册全册第四单元教案16社戏一、所在单元：第四单元二、教学目标1、知识目标:体会江南水乡化生活,并引导学生关注自己家乡的化习俗;学习阅读分析小说的方法,能根据小说的特点,从故事情节入手,把握基本内容;通过分析人物形象把握小
7、说的主题。2、能力目标:引导学生通过反复的朗读加深对内容的理解;人物描写方法对刻画人物形象的作用;体会景物描写的诗情画意和抒情作用。3、情感目标:通过体会农家少年的淳朴善良、好客能干和“我”与农家小朋友的真挚感情;理解作者对童年生活的回忆、留恋之情。三、教学重点、难点本的景物描写、细致逼真,充满江南水乡的诗情画意。引导学生领会作者是如何抓住特点描写景物,又是如何融情入景的,理清故事情节,学习叙事详略的写法,这是本教学的重点。本通过“社戏”表达作者对童年生活的回忆、留恋之情,如何引导学生理解这一问题是本教学的难点。人教版初一语文下册全册第
8、四单元教案16社戏一、所在单元：第四单元二、教学目标1、知识目标:体会江南水乡化生活,并引导学生关注自己家乡的化习俗;学习阅读分析小说的方法,能根据小说的特点,从故事情节入手,把握基本内容;通过分析人物形象
