语文计划总结之“朗读与表演”特色班教学计划.doc

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1、语文计划总结之“朗读与表演”特色班教学计划   一。建立特色小组的意义   现实生活中离不开交往，交往主要借助的媒介是语言。在语言媒介中，口头语言又远比书面语言使用的频率高、涉及的范围广；既方便，又灵活。因而越来越为人们所重视。但是，并非任何人都能很好地掌握它。能够很好的掌握运用口头语言，是一种才能。这种才能不能先天而生，也不能轻易获得，它有自己的逻辑结构、发展规律。只有充分认识它、掌握它，才能很好地运用于社会日常交往。因此，为了使我们学生通过学习训练能更好的发展应用的作用，锻炼每个人的能力，本学期我们确立了“演讲与朗读”这个特色班   一、教学目标：   1、增强学生对

2、演讲知识的实际应用能力，为学生提供多种活动经历；   2、为学生提供一个展示自我，同时互相切磋、互相学习的舞台；   3、增加学生的上台经历，提高学生的演讲朗诵水平，交际能力。   4、指导学生掌握演讲方法，提高口语表达能力，全面提升学生的人文素养。   二、教师人情况分析：   个人对语文阅读方面有兴趣，也有一些心得体会。普通话水平符合朗读要求。   五。教材与使用方法   《朗读与表演》教师参考为主，推荐学生经典演讲稿用于练习   六。活动场地与时间   二年级（5）班教室；周五下午第三节课；学生可利用课下时间练习   七。保障措施   在学校工作的统筹安排下，按照计

3、划实施自己每周三课时的特色教学。做好活动准备和记号活动记录。制定一定的班级纪律，再者布置有量的课下练习作业。   组织一定的比赛活动，让学生有所盼有所获，在快乐中成长起来。   八。预期目标   有代表性选手，能参加一定的活动比赛   1.演讲和朗读的基本礼仪知识。   2.读经典读本   3.朗诵技巧知识。   4.朗诵训练—诗歌和美文（观摩名家朗诵）。   5.进行歌颂类的朗诵实战，积累现场经验。   6.借节日或主题活动的契机，搜集准备稿件进行逐个讲演，实际锻炼。   7.演讲稿的基本写法   8.命题演讲训练。   9.即兴演讲训练。   三、教学、训练方式   

4、1、每天安排阅读内容，从易到难练习背诵，朗诵的能力   2、看报纸、刊物，了解实事。   3、读有哲理、启发性的书刊；也可根据个人的爱好精读几本书。   4、试着自己写作演讲稿，组织小型演讲，评论等。   5、通过讲话、交谈等很多小事情增加个人的修养、内涵。   6、即兴写作与演讲。   7、对演讲时所注意事项进行针对性的训练。如手势、面部表情及情感色彩。   8.录音促读   四、培养对象   二年级学生，要求有一定的兴趣和良好的表达能力。   五、培养成果   有代表性选手，能参加一定的活动比赛。   六、保障措施：   在学校工作的统筹安排下，按照计划实施自己每周三

5、课时的特色教学。   七、评价方式：   《朗读表演课》平时成绩以学生的演讲表达为主，作业完成程度及考勤为参考。