分析《黄昏》翻译

《分析《黄昏》翻译》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、分析《黄昏》翻译06级法律语言学潘小珏田静静温奕竑陈玲芝黄昏作者：茅盾海是深绿色的，说不上光滑；排了队的小浪开正步走，数不清有多少，喊着口令"一，二——一"似的，朝喇叭口的海塘来了。挤到沙滩边，噗澌！——队伍解散，喷着愤怒的白沫。然而后一排又赶着扑上来了。三只五只的白鸥轻轻地掠过，翅膀扑着波浪──一点一点躁怒起来的波浪。风在掌号。冲锋号！小波浪跳跃着，每一个像个大眼睛，闪射着金光。满海全是金眼睛，全在跳跃。海塘下空隆空隆地腾起了喊杀。而这些海的跳跃着的金眼睛重重叠叠一排接一排，一排怒似一排，一排比一排浓溢着血色

2、的赤，连到天边，成为绀金色的一抹。这上头，半轮火红的夕阳！……背景《黄昏》原载《太白》半月刊第1卷第5期，于1934年11月20日出版。象征性的写法散文——景情并茂拟人手法、形声词译文保持了原来的风格现在时——身临其境茅盾先生那篇脍灸人口的散文《黄昏》，词句是金色的，文采是斐扬的，但感情却是沉重的。如果不知道1927年大革命失败后那风雨如磐的社会环境，不知道白色恐怖的残忍，就无法体验出散文中的个中三味，就不会明白为什么“一切一切，夕阳都喷上了一口血焰”。l原文海是深绿色的，说不上光滑；排了队的小浪开正步走，数不

3、清有多少，喊着口令"一，二——一"似的，朝喇叭口的海塘来了。挤到沙滩边，噗澌！——队伍解散，喷着愤怒的白沫。然而后一排又赶着扑上来了。l结构剖析；（分号）这个句子用分号连接起两个分句，之间没有明显的连接词。但是汉语中句子间的关系是隐含的，这两个分句，后一分句说明前一分句的原因，即为什么“说不上光滑”。译文按英文的习惯，改分号为逗号，加上”for”，起到连接作用，又表明了分句间的因果关系。l原文海是深绿色的，说不上光滑；排了队的小浪开正步走，数不清有多少，喊着口令"一，二——一"似的，朝喇叭口的海塘来了。挤到沙滩

4、边，噗澌！——队伍解散，喷着愤怒的白沫。然而后一排又赶着扑上来了。l结构剖析数不清有多少在原文中，这是一个插入语，修饰的是“小浪”。译文用”countless”表示，作为“小浪”的定语放在前面。l原文海是深绿色的，说不上光滑；排了队的小浪开正步走，数不清有多少，喊着口令"一，二——一"似的，朝喇叭口的海塘来了。挤到沙滩边，噗澌！——队伍解散，喷着愤怒的白沫。然而后一排又赶着扑上来了。l咬文嚼字说不上cannotbesaid只表示一种说话的行为用cannotbecalled好些，表示人的主观意向和认识l原文海是深

5、绿色的，说不上光滑；排了队的小浪开正步走，数不清有多少，喊着口令"一，二——一"似的，朝喇叭口的海塘来了。挤到沙滩边，噗澌！——队伍解散，喷着愤怒的白沫。然而后一排又赶着扑上来了。l咬文嚼字排了队的standinginaline静态queuingup排长队，排成一竖列rowsof…一个横排后面跟上另一个横排，有排山倒海之势l原文海是深绿色的，说不上光滑；排了队的小浪开正步走，数不清有多少，喊着口令"一，二——一"似的，朝喇叭口的海塘来了。挤到沙滩边，噗澌！——队伍解散，喷着愤怒的白沫。然而后一排又赶着扑上来了。

6、l咬文嚼字小浪breaker:alargewavewithawhitetopthatrollsontotheshorewave:alineofraisedwaterthatmovesacrossthesurfaceofthesearipple:asmalllowwaveonthesurfaceofaliquid“小”即为“碎”。相比之下，breaker更为贴切，译文用smallbreaker既表明了“小”，又保留了”breaker”的气势。l原文海是深绿色的，说不上光滑；排了队的小浪开正步走，数不清有多少，喊着

7、口令"一，二——一"似的，朝喇叭口的海塘来了。挤到沙滩边，噗澌！——队伍解散，喷着愤怒的白沫。然而后一排又赶着扑上来了。喷burstinto:tosuddenlybegintomakeasound,especiallytostartsinging,crying,orlaughingerupt:(volcano)explodeandsendsmoke,fire,androckintotheskyspurtout:sendoutliquidorflameseject:suddenlysendsthout只有burs

8、tinto是与发出声音有联系的，正好与破折号前的“噗澌”相呼应。译文Theseaisdeepblue,andcannotbecalledsmooth,forcountlessrowsofsmallbreakersaremarchinginparade-stepasiffollowingtheshoutedcommand,“One,two!One!”–towardsthetrumpet-