中考专题复习之六.ppt

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1、中考专题复习之六记叙文的阅读考点解析辨析记叙的要素和线索；理清记叙的顺序，掌握结构布局；弄清记叙的人称，分析人物性格或形象特征，写出人物的情感变化过程；环境描写的作用；辨析表达方式，理解其在文中的作用；概括事例内容要点，归纳文章或段落的大意；理解文章标题；结合语境准确揣摩词语和句子的含义；联系实际谈自我感悟。记叙文的基础知识定义：记叙文是以记叙、描写为主要表达方式，以记人、叙事、写景、状物为主要内容的文章。（说明：中学阶段，常把散文、小说、消息、通讯、人物传记、寓言、童话都划归记叙文的范畴。）记叙文的分类：可从写作内容方式、写作对象划分。1

2、、写人记叙文。通过描述人物的语言、行动、外貌、心理和人物所处的特定环境来刻画人物性格，塑造人物形象，反映作品的主题。2、叙事记叙文。以叙述事件为主，着重写清事件的发生、发展、经过和结尾，通过事件表现作品的主题。3、写景记叙文。通过写景，寄托感情、表现主题。4、状物记叙文。以描写景物为主，通过写物抒发感情，寄托志向。◇记叙文的六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。歌谣：记叙文记事六要素，大家千万要记住。第一要素是时间，年月日时写清楚；第二要素是地点，要写环境和住处；第三要素是人物，不写人物真糊涂；第四要素是原因，为何发生找原因；第

3、五要素是经过，来龙去脉写清楚；第六要素是结果，交代结局别含糊。◇记叙文的顺序：（1）顺叙：按照事情发生发展和结局的时间顺序来写。叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。（2）倒叙：先写结果，再交代前面发生的事。造成悬念，吸引读者，避免叙事的单调，增强文章的生动性。（3）插叙：叙事时中断叙述，插入相关的另一件事。对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。（4）补叙：在一件事叙述完毕后作必要的补充交代，又称“补笔”。给读者一种豁然开朗的感觉与快感。（5）平叙：叙述两件或多件同时发生的事。头绪清楚，照应得体。◇记叙文的人称记叙文的人称

4、有第一、第二、第三人称之分。可以从叙述的角度把握记叙文的人称。（1）第一人称：以“我”的口吻或角度展开记叙。第一人称的“我”有时是作者本人，有时是作品中的一个角色，即经过艺术加工过的“我”。好处是叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以亲切生动之感。（2）第三人称：站在第三者的立场，用叙述他人事情的口吻，把人物的经历、事件的经过告诉读者。能直观展现丰富的生活，不受时间空间的限制，反映现实，灵活自由。（3）第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流，拉近与读者之间的距离。◇记叙文的线索记叙文的线索指串起事件发生、发展过程的物品、事件

5、或感情。抓住了线索，对理解文章、掌握结构、把握主旨有很大的作用。（1）人线：以人物为线，连缀故事环节。（2）物线：以物品为引子，串联事件内容。（3）事线：以事件为轴心，展露故事情节。（4）情线：以感情为动力，推进情节发展。（5）时线：以时间的推移为线串起人物事件。（6）地线：以地点的转移为线索。记叙文的表达方式：1、记叙（叙述）：交代事件，把人物和事件介绍给读者，写出人物的活动，事件的发展情况。2、说明：补充交代记叙文中需要交代的事物。3、议论：是作者直接发表评论，点明记叙意图，揭示所叙事物的本质，起到画龙点睛的作用。（段落间的议论起承上启

6、下和突出中心的作用；篇末则画龙点睛地揭示人物和事件的意义，深化主题）4、抒情：直抒胸臆，抒发强烈的感情。（直接、间接，间接抒情包括借景抒情、借物抒情、寓情于景、情景交融、寓情于叙、寓情于议等）5、描写：在叙述的过程中，用生动形象的语言，用一些修辞方法对人物和事件加以具体形象的描绘，给人以鲜明、生动的印象，避免单纯叙述的平淡和枯燥。◇描写分为：环境描写和人物描写。人物描写分：正面描写、侧面描写、细节描写。1、正面描写：也叫直接描写，通过直接描写人物的肖像、行动、语言、心理、神态等揭示人物思想品质和性格特点。2、侧面描写：也叫间接描写，就是通过

7、其他人物的言行间接写主人公，从登场人口中、眼中或感受中写出未登场人物的性格。3、细节描写：抓住生活中细致而又具体的典型情节或场景，加以生动细致的描绘，或关于人物的细节等。◇人物的正面描写：外貌、语言、动作、神态、心理描写。通过相关描写，揭示人物性格，表现人物精神品质，或者传达作者对人物的思想感情、观点态度。环境描写及其作用◇环境描写包括：社会环境、自然环境。1、社会环境是指人与人之间的关系。也包括事件发生的场所、人物活动的背景※作用：交代时代背景，塑造人物典型性格。2、自然环境描写，也叫景物描写，指人与自然的关系。※作用：（1）表现地域风光

8、，介绍风俗民情；（2）提示时间、季节和环境特点；（3）推动情节发展；（4）渲染气氛；（5）烘托人物形象或人物心情、感情；（6）突出、深化主题；记叙文常用修辞手法及作用1、比喻：使