黑眼睛的大红鱼教案(修改）.doc

《黑眼睛的大红鱼教案(修改）.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、课题：黑眼睛的大红鱼xulilli教学目标：、1、理解课文内容，激发学生对海底世界的向往。感受小黑鱼的勇敢、智慧，教育学生明白身处困境，勇于面对，运用自己的智慧去解决问题才是积极的生活态度。2、指导学生随着故事的发展感受小黑鱼的心情变化，并学会抓住事物的特点进行仿写训练。3、指导学生有感情地朗读课文。教学重点：指导学生随着故事的发展感受小黑鱼的心情变化，并学会抓住事物的特点进行仿写训练，体会小黑鱼面对困难时的勇敢与智慧。教学过程：一、回顾上文（5分钟）1、上节课我们认识了一群快乐的小鱼，可是有一

2、天，小黑鱼亲眼目睹了小红鱼们在一瞬间被凶残的大虎头鲨给吃掉了，那可都是曾和小黑一起快乐玩耍的好朋友啊！此刻，死里逃生的小黑孤零零地在海中游着，他又害怕，又寂寞，又难过。（出示句子，齐读）【板书】2、一连三个“又”啊，我们仿佛看到这条孤独的小鱼在边游边想……3、再读句子小结：是啊，失去了自己的好朋友，也许今后还会遇到这样的危险，小黑感受到了前所未有的孤独与恐惧。二、学习课文一）1、自由读第4节，是什么让小黑重新寻找到了快乐呢？（感受到了海底的奇妙，遇到了小红鱼）找一找，他看到了哪些奇妙的生物呢？出

3、示句子：像彩虹果冻一般的水母（运用了比喻，让我们看到了多么奇异的色彩啊）走起路来像怪物似的大龙虾(多么滑稽的姿态啊)像是被线牵着游的怪怪鱼（游动的姿态多怪异啊）像糖果一样的岩石上长着漂亮的海草（好可爱的岩石啊，真想吃一口）鳗鱼长得几乎不知道自己的尾巴在哪儿（海葵就像是粉红色的棕榈树在风中轻轻摇动（真美啊）2、多有趣呀，你觉得哪种生物最有意思，最奇妙呢？（相机评价：颜色、形状、走路的姿态、游动的样子……）3、这么奇特而少见的生物，用这个自然段中的一个词儿来形容就是——稀奇古怪。那咱们可不可以这样说

4、呢？（去掉修辞比较说一说）4、小结写法：你们看，因为作者描写出了这些生物的颜色、形状甚至游动姿态的特点，而且恰当地运用了比喻的修辞方法，所以这些奇妙的生物才会活灵活现地展现在大家的面前。5、愿意选择一种奇妙的生物读给大家听一听吗？6、让我们一块儿去看看这些奇妙的生物吧！（课件出示海底画面）7、你们猜猜他还会看见哪些奇妙的生物呢？（完成想象填空：他看见了像，还看见了像）引导学生从颜色、形状等各方面展开想象，突出奇妙。8、师生配合读第4节。质疑：小黑每天都在大海中游哇游哇，这些生物应该是经常见到的，

5、可是为什么今天会让他感觉原来海底是如此奇妙呢？2总结：是啊，孤独的小黑并没有被困难吓倒，反而更加坚强，在前进中发现了生活的美丽，寻找战胜困难的智慧，获取了勇气与力量。二）学习5—12节1、后来，小黑和他的伙伴们用什么办法吓跑了大鲨鱼呢？默读5—12节，勾画相关语句。（1）交流并出示：小黑教小红鱼们个儿挨个儿，密密地游在一起……（2）再看这段话。诶，小红鱼，你们有什么问题想问问小黑吗？（演示理解，指导朗读）（3）总结：五条鱼、十条鱼、百条鱼，成千上万条鱼连在一起，成了一条很大很大的、黑眼睛的红鱼。

6、2、我想采访采访小黑，难道你不怕鲨鱼吗？（生自由答，围绕团结、勇气、智慧）3、是啊，多么了不起的小黑啊。让我们再来回顾小黑与小红鱼们的对话，看看小黑说的哪句话深深地打动了你！自主选择朗读（师评价勇敢的小黑，坚定的小黑，充满智慧的小黑……）4、小黑的勇气也让原本胆小的小红鱼们也拥有了战胜困难的力量，你们瞧，这条黑眼睛的大红鱼在清凉的早晨游，也在充满阳光的中午游。（课件出示）你能感受到这些小家伙的心情吗？（快乐、喜悦……）【板书：快乐】让我们接着往下说一说，他们还会在游，也在游。而鲨鱼呢？哈哈，早被

7、吓跑了！三、升华1、现在，你就是其中的一条小红鱼，再也不用躲在岩石后面担惊受怕，而是和同伴那么快乐，那么自由自在地在海底游着，游着，尽情欣赏着海底那些奇妙的生物，你最想说什么？同学们，你认为他们吓跑大鲨鱼靠的是什么？总结：因为勇气，因为智慧，因为团结，让他们战胜强敌，在困难中成长，重新获得了快乐。2、孩子们，如果让你再来补充这句话，此时的你们又会如何填写呢？小黑（）在海中游着，他又（），又（），又（）。也许今后小黑和他的伙伴还会遇到困难，但是我们相信他们一定会勇敢地闯过去。这个故事是根据美国作家

8、李尼奥写的《小黑鱼》改编的，虽然故事很短，却温暖着很多人的心，因为它让我们懂得了无论何时都要像小黑鱼一样带着一颗乐观的心，充满智慧的勇敢前行。四、课堂作业黑眼睛的大红鱼吓跑大鱼之后，又开始了新的旅行。这一路上，又会发生怎样的故事呢？展开你的想象，接着写写《黑眼睛的大红鱼》吧。2