黄梅中心园第三期简报.doc

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1、黄梅中心园工作坊简报第三期主编：孔静2015年9月10日卷首语通过为期两个月的网络培训，我园8位教师均率先完成了所有培训内容，合格率100%工作坊学情汇总句容市句容市黄梅中心幼儿园统计时间：2015-09-1103:24学员总数：8人已登录人数：8已开始研修人数:8已合格人数：8 查看未达标详情参训率：100.00（登陆人数/学员总数*100%）研修率：100.00（已开研修人数/已登录人数*100%）合格率：100.00（已合格人数/学员总数*100%）近期关注还有最后一份期末练习希望大家再接再厉、多多练习，增长自己的专业知识。另外，研修网上有许多专家空间和大市学前教育

2、坊，每天都会发布些最新的学前教育资讯和优秀的教育故事，希望大家多多关注。优秀成果展示小班语言：《老鼠阿姨的礼物》评析这节课整体听下来，教师的各方面的能力都明显提高了，教态亲切自然适合小班的小朋友，但整节课给我的感觉更像一节综合课，缺少一些语言的因素在里面，下面我就教材选择、教学目标的设计和活动过程进行简单的评析：   首先教材的选择，《老鼠阿姨的礼物》是一本生动有趣，非常适合小班年龄阶段阅读的绘本，它为幼儿提供了间接刺激五种感知觉的机会。我们知道，幼儿的五种感知觉是他们认识世界的主要手段，各种感觉器官的均衡发展才能使幼儿发育正常，因次提供五种感觉均衡发展的机会显得尤为重要

3、。再次教学目标的设计，她的目标中活动重点是：感知动词听、闻、摸、尝，进一步理解眼、耳、手、鼻子、嘴巴的作用。给我的感觉是综合课的目标。最后教学过程，活动开始让幼儿说说自己是否收到过礼物，是什么礼物，引出故事《老鼠阿姨的礼物》。幼儿喜欢礼物，从谈论礼物入手，打开了他们的话匣子，引起了他们的兴趣。紧接着以礼物为主线，教师提出问题：老鼠阿姨要把礼物送给谁呢？PPT逐一呈现动物(兔子的长耳朵、小猪的大鼻子、青蛙阔阔的嘴巴、松鼠的灵巧小手)，从局部到整体。让幼儿观察动物的局部特征，大胆猜测动物名称，局部特征的猜测为幼儿理解故事情节做好铺垫。对孩子们而言，辨认兔子的耳朵没有难度；辨认

4、小猪的鼻子主要突出它的鼻孔；辨认青蛙时引导幼儿仔细观察它阔阔的嘴巴；最不容易辨认的是松鼠，我当时没有看出来，小朋友一眼看出来了，可以看出老师应该给幼儿课前熟悉过。然后教师提问：老鼠阿姨会把礼物送给谁呢？分别在用各个小动物去踩礼物，巩固了知识，有利于突破活动的重点。　　幼儿操作环节中，进行了蒙上眼罩的探索游戏，引导幼儿用手摸、耳朵听、鼻子闻、嘴巴尝的办法分批尝试，并记录幼儿的猜测，唤醒了幼儿对自己感官的再认识。引导幼儿进一步观察图片，孩子们突出理解了身体这些部位的作用。　　　活动中，幼儿不仅体验到作品结尾的欢乐，也通过听、闻、摸等方法判断盒子里是否有东西，极大地调动了幼儿参

5、与的积极性。将变出的糖果与大家一起分享也会使幼儿体验到作品结尾的欢乐。当幼儿带着礼物愉悦离场时，之前所创设的教学情境随新奇感的满足而结束。