金色的童年是一首歌.doc

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1、《金色的童年是一首歌》教案教学目标：　　1、能够掌握歌曲的节奏等要素，正确演唱歌曲，引导学生体会歌曲的欢快情绪，提高演唱能力　　2、通过有感情地演唱歌曲激出学生们对快乐童年的回忆。　　教学重点：正确演唱歌曲，体会歌曲欢快、活泼地情绪　　教学难点：顿音、切分节奏、休止符等在歌曲中的表达　　教学准备：多媒体课件、钢琴　　教学过程：　　一、导入：　　1、同学们，不经意间，我们已经是快要毕业的六年级学生了，童年是那么美好，却又那么短暂。今天让我们在歌声中回望那段幸福时光！请欣赏歌曲《童年》。　　2、听完了这首歌，同学们有没有想起自己童年

2、时特别难忘、有趣的事情呢？谁来说说。　　二、学唱歌曲：　　　师：其实，我们童年的故事有很多，如果让你用一种颜色来描绘自己的童年，你会选什么颜色？（红、蓝……金色）那位同学说得很好，我们的童年是金色的，就像沐浴在阳光下，让人感觉温暖。今天我们就来学习一首新歌，叫——《金色的童年是一首歌》（生读歌名）　　1、欣赏歌曲范唱，感受一下歌曲的情绪是怎样的。　　师：同学们，你在听这首歌的时候，心情怎样？　　生：欢快，活泼，高兴的。　　师：就像大家说的，这是一首欢快、高兴、活泼的歌曲呀！想不想学唱呢？　　2、解决歌谱中的难点：顿音、切分节奏、

3、休止符。　　师：但是有几个小困难需要大家克服一下，不知道你们能不能行？　　请同学们看一下这首歌的歌谱，找一找有哪些音乐符号你没有学过？　　例：A、顿音记号：听听看，有顿音记号和没有处老师唱得有什么不一样？（师范唱）顿音处要唱得短促而富有弹性。找一找，歌曲中共有几处地方出现了顿音记号？（4处）　　B、切分节奏：（出示幻灯片）还记得这叫什么节奏吗？怎么打呢？（师示范，生打节奏，加入歌词再打）还有哪些地方也出现了这种节奏呢？　　C、休止符：一首歌中停顿处我们会用休止符来表示，这是几分休止符，停几拍？（拍手打节奏，加音再打）　　3、学唱

4、歌谱　　同学们真厉害，恭喜你们，通过了这么多难关，现在跟老师来学唱歌谱吧！（师弹琴一句句教唱）　　4、歌词带入，教唱歌曲，生完整地演唱。　　5、处理歌曲：　　师：歌曲我们已经学会了，也知道这首歌曲是描写我们快乐的童年的，那么你觉得怎样唱效果将会更好呢？教师提示一下，这首歌分两个乐段，这两个乐段分别该怎样唱才好听呢?（前半段欢快、跳跃，后半段抒情，还要注意强、弱的处理。）　　按照刚刚的要求，我们跟着音乐有感情地演唱一遍。　　6、师：我们刚才都是齐唱，你还能用其他的演唱形式来表现歌曲吗？　　A、男女生一问一答唱，在休止符处拍一下手；

5、　　B、还有一种好听的演唱方式叫“伴唱”，就是若男生照唱，女生在休止符处重复结束的两个字，试试看！　　三、游戏拓展：　　师：同学们演唱得真棒，现在让我们来轻松一下，做个游戏怎么样？想想看，童年的时候你们都玩过哪些有趣的游戏？　　师：老师来说一个我们童年都玩过的游戏，叫“猜猜我是谁”。　　游戏规则：每组派一个代表站在黑板前，背对大家，不能偷看，偷看就取消比赛资格，然后老师选在座的四位学生唱这首歌，每人唱一句，站在黑板前的同学猜出唱歌同学的名字，比比哪组选派的同学猜对的人数多。　　四、课堂小结　　师：同学们，最后老师想点几首童年的歌

6、曲送给大家！祝愿每一位同学都能幸福、快乐地成长，让金色的童年成为我们最美好的回忆！　　师播放歌曲《两只老虎》、《幸福拍手歌》、《兰花草》。