该不该教孩子“孔融让梨”.doc

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1、该不该教孩子“孔融让梨”？启东市第一实验小学周雯雯小时候上学时学过一篇课文，讲的就是《孔融让梨》的故事。现在再提这个故事似乎过时了。大约因为现在家庭多是一个独生子女，并无兄弟姐妹，纵有“让梨”之心，也无可表现，或者说现在家庭生活富裕了，谁家也不再缺那么一个半个的梨了，一个梨子不值得再让了。我认为事情并非这样。我们在看孔融让梨的故事，不要把目光放到让的是什么上，一个梨在现代社会是不足为奇，但我们是不是就让孩子舍弃这种“让”的态度呢？当然不是。“让”是谦让，是一种品质，是一种社会交往所必须的品质，是我们中华民族传统的优秀品质。我们且不谈“让”的品质是多么高尚，就是在人与

2、人的交往中，它也是非常重要的。试问一个人在什么情况下都想到的是自己，从不考虑别人的感受，这样的以自我为中心的人，能干好工作、幸福生活吗？曾经从孩子们身上看到过这样的一个故事。课间有两个小女孩在争吵着，他们都在为一块橡皮是谁的而喋喋不休，都说是自己的，可谁也没有充足的理由证明是自己的。既然不能说明是自己的就为什么不让给别人呢？何况只是一块小小的橡皮，他们平时也不知要浪费多少文具。在自己身上表现得这么大方，而在别人身上为什么就这么小气呢？这样的孩子显然是不知道“让”的。而这样的“让”也不是无条件的，随时随地的，它与“竞争”也不矛盾。如果说竞争主要是培养孩子的“才气”，那

3、么谦让主要是培养孩子的“人气”，这两者在现代社会都是很重要的基本素质。随着人们对知识和才能的重视和培养，以后有知识和才能的人越来越多，当这些人才聚集在一起的时候，靠什么进一步出类拔萃？其中一个重要方面就是“人气”，没有“人气”的“才子”必然面临孤家寡人的郁闷，甚至有怀才不遇的悲哀。谦让宽容是赢得人气和团结的一个重要因素，因为它实际上是在明辨是非的前提下，凡事想得开，能让人时且让人，能容人处且容人，既善待自己也善待他人，是一个人胸怀宽广、大度豁达、心灵美的反映，使人可以在宽松的人际氛围中积蓄潜能。但是如果像少数人“小心眼儿”，处处爱争强好胜，喜欢占个“上风”，心胸狭窄

4、、患得患失，容易与人产生冲突。让孩子既会竞争，又知道谦让。竞争比拼和谦让宽容并不矛盾，因为它们都是有一定原则的，竞争比拼的出发点是为了自己，但是要尊重别人的权利；谦让宽容的出发点是为了别人，但是要维护好自尊，两者结合使孩子学习正确处理自己与他人之间的关系。在教育孩子“孔融让梨”的时候，我们应该学会把握一个“度”，教会孩子识别该不该“让”，自己应得的利益当仁不让，在维护自己正当权利的同时，再去与别人“争”，在公平地条件下与别人竞争，使自己不断进步。“孔融让梨”的故事永远也不会过时，在不同的社会背景下，它有着不同的社会意思，关键在于我们应该如何去解读它，带有辨证的眼光去

5、读“孔融让梨”，它就永远不会失去教育意义。