译林小学英语教学设计.doc

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1、译林小学英语  3下Project1教学设计一、教学目标1、能综合运用1—4单元学过的单词、句型及日常交际用语交谈，从而能够恰当、自如得发出指令、谈论物主和谈论位置。2、能通过独立思维、合作探讨的方法巩固已有知识，做到灵活运用。3、能够积极、大胆、自信得参与各项课堂活动，在活动中体会英语学习的乐趣。二、教学重难点1、教学重点：能综合运用1—4单元学过的单词、句型及日常交际用语交谈，从而能够恰当、自如得发出指令、谈论物主和谈论位置。2、教学难点：能够积极、大胆、自信得参与各项课堂活动，体会英语学习的乐趣。三、课前准备1、预先做好自己的puppy玩偶。2、彩纸、水彩笔若干。四、教学过

2、程Step 1 Lead ina sing the songs  教师带领学生演唱歌曲和b Brain storm    引导学生说出与所给单词同类的单词，三个类别分为为文具、动作和教室里的设施。c Present a competition在学生打开思维的基础上，教师进一步呈现出这节课的“英语竞赛”的主题“Boys and girls, I know that you like English and are good at English. So, today let’s have a competit

3、ion between four groups. OK?”接下来，教师在课前收集学生一些学习用品或其他物品的基础上，运用3,4单元的主要句型与学生进行简单的 Free talk以进一步示范游戏的规则。Pattern: Is this …?   Where’s … ?  Step 2 Revison（1）a Talk about a puppy教师出示一只小狗的剪影。提问：“What’s this?”,引出生词puppy，进而提出问题：“Do you have any questions about the puppy? Try to ask the questions.”在学生提

4、问时，教师把提得好的问题板书在黑板上。b Listen and answer播放一段录音，学生听录音获取puppy的信息，并解答刚刚提出的问题。c Read and talk出示录音稿，带领学生读一读，再引导学生运用黑板上的语句谈论puppy。d Talk in pairs教师出示情景：Bobby弄乱了Anna的文具，请你帮助Anna找一找她得文具。学生小组谈论。e Say a rhyme将录音稿的内容编成歌谣，带领学生说一说、唱一唱。Step 2 Revision (2)a Give some advices呈现Bobby在学校的情景，引导学生运用1,2单元的语句告诉他在学校应

5、该遵守的纪律。教师同时板书相关的祈使句。b Look and say呈现四幅图片，Bobby is a naughty a boy. Why? Let’s have a look. 在学生看过图片、听过相应音效并理解了情景之后，让他们在小组内说一说，演一演。c Think and actBobby还会有哪些淘气的举动呢，请你展开联想，和同桌演一演吧。Step 3 Task: A puppy showa 带领学生观看c部分卡通，再读一读书上的语句以了解游戏的过程。b 引导学生取出课前准备好的puppy，让他们说一说自己的puppy.设计意图：总领puppy show的任务，激发学生

6、对puppy的喜爱之情，为下面的活动打下良好的情感基础。c 教师随即选择孩子们的一些玩偶，把他们布置在黑板上，然后请同学们用“Is this …?”的句型找到这些玩偶的主人,在学生交谈时，教师引导学生说出并在黑板上补充寻找物主可以用到的其他语句，如This isn’t …等。d 教师出示自己的puppy，简单介绍以后用puppy和其他图片在黑板上设置情景，让学生快速得进行问答。e 布置学生制作除 puppy以外所需的道具，如汉堡、铅笔等，然后在小组内编一个小故事并上台进行表演。Step 4 Assign homeworka 默写1—4单元的四会单词。b 复习1—4单元的句型和交际

7、用语，做到能熟练朗读、能理解其含义并能在适当的情景中运用。c 课后继续用自己的puppy和同学们开展游戏，创造新的故事，下节课继续展示。