让学生的精神素养在阅读中成长.doc

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1、阅读与精神素养的成长同建构扬中市实验小学魏建华 随着铃声我走进教室，聆听徐老师和孩子们一起阅读《安徒生童话》这节课外阅读指导课。这节课主要围绕阅读目录、诵读《丑小鸭》一文展开。课始即让人感动：今天这节课，让我们重温安徒生的经典童话《丑小鸭》，也许你早已读过，看看今天又有什么新的收获；也许，你还没有开始，看看今天你有什么意想不到的感动。” 随着阅读课的层层展开，在乡下美丽的景色中，我们就这样走进了《丑小鸭》，时而为他命不平而皱眉，时而为他被挨打而叹气，时而为他无立身之地而难过地低下头，在静静地朗读中，在静静地期盼中，我们终于迎来了那温暖而美丽的春

2、天。“忽然间他举起翅膀：翅膀拍起来比以前有力得多，马上就把他托起来飞走了。他不知不觉地已经飞进了一座大花园。这儿美丽极了；紫丁香在散发着香气......”我看到孩子们渐渐绽露微笑的脸，透射着惊喜的眼，随着丑小鸭的幸福而幸福，随着他的开心而开心，随着他的激动而激动，“当我还是一只丑小鸭的时候，我做梦也没有想到会有这么多的幸福！”幸福，就这样在不经意间来到了身边；幸福，就这样在经历了重重磨难之后来到了心田。随着铃声的骤响，这节课结束了，孩子们纷纷拥出教室，但丑小鸭的故事却深深徘徊在我的心中。“只要你曾经在一只天鹅蛋里待过，就算你是生在养鸭场里也没有

3、什么关系。”是啊，只要你是一颗珍珠，即使被埋在了尘沙中，早晚也会因灿烂的光芒而被发现。一个人，不应该因环境的艰苦而悲观失望，唉声叹气，关键是你是否具有一颗高贵的心，一颗身处逆境百折不挠的恒心，一颗向着光明、向着理想永不放弃的信心，一颗不为世俗困顿而依然纯洁的平常心。安徒生，一个久经磨难、倍受打击而依然执著前行、怀揣梦想的作家，正如他所说“生活本身就是童话故事”。他不是把心灵的一个角落留给幻梦，而是把整个身心都触入了那个瑰丽的童话世界。正是透过这节课，我觉得：“语文是实践性很强的课程。”语文学习，厚积薄发，“应该让学生更多地直接接触语文材料，在大

4、量的语文实践中掌握运用语文的规律。”博览、诵读、精思、背诵，是我国几千年语文教学经验的结晶。  新课标明确提出小学阶段“课外阅读总量五年制不少于100万字，六年制不少于150万字”的要求。“亲近母语”为目标的小学课外阅读，基本抓住了母语教育和语文学习的特点——丰富语言的积累，全面提高学生的语文素养。课外阅读指导中，在内容的选择和“读法”的指导上，这节课尝试了以下几点做法：  一、诵——背诵精典诗文，增加语言积淀。  “诵”即熟读成诵，是学生反复诵读，在头脑中形成深刻印象的读书活动。中国古典文学，璀璨夺目。尤其是精典古诗文、名言警句，更以其短小精

5、炼、形象生动、音韵和谐，语言隽永、节奏分明、意境幽远而流芳百世。    小学阶段，是一个人求知欲旺盛，记忆力最强的时期。适时，适量地有计划地背诵一些诗文，不仅能让学生从小初步领略经典诗文的魅力，激发学生热爱家乡，热爱祖国的情怀，更能提高学生的朗读水平，充实记忆库存，增加古文积淀，提高语文素养。    课外阅读活动中，教师在诗文辅导方面，还应注意以下几点：  1、“学生为主，以读为主”。课外阅读有别于课内阅读，学生的自主成分、主动意识更明显。课外阅读也是“阅读”，也应以“读”为主。朱光潜先生说：“熟读成诵，一句一句地在舌头上滚将下去，还拉一点腔调

6、，在儿童却是一件乐事。”辅导中，教师要让学生充分地读，读正确，读通顺，读出节奏，读出味来，读在脑海里，记在心坎上。切忌教师包办，将优美的古诗文，“嚼”烂后再“吐”给学生。学生在读的过程中，允许有不理解的地方，允许学生根据自己的经历、认识水平，对所读古诗文有“模糊认识”的成分，也不必强求他们理解得那么全面、透彻。（其实没必要，也不可能。）  当然，教师选择诗文内容时，要根据低、中、高年级学生的知识基础、认识水平而定。低年级可选一些字少、顺口、悦耳、易记的古诗，如《咏鹅》、《春晓》、《一去二三里》等古诗。中年级可选一些有一定难度，通过查字典，联系生

7、活实践能大致理解内容的古诗、宋词，如古诗《鹿柴》、《望天门山》、《逢雪宿芙蓉山主人》、《游子吟》、宋词李煜的《虞美人》、韦庄的《菩萨蛮》等。高年级选一些律诗和较短的宋词，如王维的《山居秋暝》、杜甫的《春望》、文天祥《过零丁洋》、苏轼的词《念奴娇·赤壁怀古》等。  2、记忆为主，点拨为辅。精典诗文，名言警句是汉语的精华和瑰宝，是华夏祖先智慧的结晶。有些内容，学生可能不太理解，但作为指导老师，我们应该要求学生，在他们记忆力最好的时期先把它记下来，沉在脑海中，作为语言积累库存起来，待到将来他们的知识丰富了，认识能力提高了，自然而然就会理解。而教师只点

8、拨其中的疑难字词，相关诗人、作者作诗背景等方面的内容，帮助学生理解。将大量时间留给学生自己去读、去背、去嚼、去品、去赏。  3、归类整理，融会贯通。