荣县李子学校校本研修管理制度与考核办法.doc

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1、荣县双石镇李子学校校本研修组织管理与考核制度为了加强校本研修的过程管理，进一步加强我校师资力量队伍的建设，充分发挥校优秀中青年教师等骨干教师的作用，有效地推动我校信息技术和教学常规管理的有机结合，就我校实际，特制订以下管理与考核制度。一、校本研修的资源库建设及更新机制1、校本培训资源库包括学校综合资源和教师个人资源两部分。（1）学校培训综合资源包括文件、制度、计划、总结、音像、图片、大型教学教研活动记载（含教师参加校本培训的考勤登记），教师教研课题目录、骨干教师分层培训名单等。（2）教师个人参训资源内容包括根据学校培训计划拟定的个人学期培训

2、计划、总结，参加学校集中组织的校培训活动情况记录，自学笔记，听课笔记，教育教学手记，示范课、研讨课、观摩课及公开课的教案，个人参与课题研究情况，自制焦距及教学软件，发表的论文等。2、学校综合资源和教师个人参训资源的建档工作由教务处组织实施。3、资源库的更新机制(1）完善设施设备，争取上级拨款，进一步加强学校现代教育技术的硬件建设，完善现代教育技术信息条件，完善校园网络，课题研究创造良好的物质条件。(2）提高教师素质，加强学习，组织教师认真学习现代教育教学理论，接受现代教育思想，掌握现代教育技术，形式有：外出培训、专家讲座、集体备课、教师座谈

3、等，努力提高教师的理论水平。积极实践。有步骤、有计划地组织教师进行课堂教学比武，现代教育技术论文评比，通过这些活动，提高教师的实际操作能力，信息技术应用能力，经验总结能力，全面提高教师的素质。(3）加强制度建设，完善岗位责任制，由校长负总责，教学副校长具体指导规划，教研主任具体负责，，负责组织力量，统一规划，加强研究资料的收集和整理，加强信息反馈和监督调控，及时发现问题，保证有组织、有计划地进行。加强设备和经费管理，把有限的资金用在刀刃上，争取少花钱，多办事，办好事，保证工作规范、有序地进行。二、管理考核组织机构1、由学校考评领导小组负责落

4、实骨干教师管理及考核措施。2、成立管理考核工作小组：由教导处负责三、考核要求1、考核本着“区别层次、便于操作、重在业绩”的原则进行。2、优秀中青年教师在履行学校制定的相关职责，同时进行考核。3、考核一年一次，考核结果实行“淘汰”制，考核结果为优秀、合格、不合格三等。校优秀中青年教师考核不合格，由学校考评领导小组取消其校优秀中青年教师资格，中止奖励。4、骨干教师考核既要坚持标准，更要注重其先进性、示范性、指导性的考核。5、要根据骨干教师对学校教育教学科研的贡献和个性特长进行综合评价，实事求是，重在看贡献，不绝对化。四、相关措施1、骨干教师要制

5、定切实可行的发展性教师计划，该计划应涵盖下列内容：教学工作、德育工作、教育科研、业务学习等。发展性教师计划经校管理考核工作小组审核，报学校考评领导小组批准备案。2、校优秀中青年教师一年一评。3、学校采取积极措施，在进修培训、课改实践、科研立项、学术活动等方面向骨干教师倾斜，优先考虑。4、学校应充分利用骨干教师资源，发挥他们在管理、科研、教育、教学等方面的示范带头作用。5、学校建立校优秀中青年教师导师带教制度，加快骨干教师成长。6、每学期召开各科教育教学研讨会，并分学科建立工作交流例会制度。五、考核办法1、由骨干教师自我评定发展性教师计划执行

6、情况，填写自评小结（附完成情况的证明材料）。2、由学校管理考核工作小组考评骨干教师的发展性教师计划执行情况，听取学生、同行和处室意见，审核材料，评定考核等级。3、学校考评领导小组进行审议，确定考核等级。