苏教版三年级上册《金属》.docx

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1、4金属教学目标过程与方法：能够进行探究金属性质的研究。知识与技能：认识金属材料与人类生活和社会发展的密切关系。了解常见金属的性质，知道金属的性质在很大程度上决定了金属的用途，但同时还需要考虑如价格、资源以及废料是否易于回收等其他因素。情感、态度与价值观：体验成功的喜悦，养成敢于质疑、敢于探究的良好品质。教学重难点重点：金属的物理性质的学习。难点：对延展性的理解。教学准备铜制品、铁制品、铝制品各若干种。课时安排一课时教学过程（一）导入新课1.出示铜、铁、铝制成的物品，让学生说出是用什么材料做成？2.今天我们就对铜、铁、铝进行研究，这三种材料属于同一类物质，我们给它起个名字，叫做金属

2、。板书——金属。（二）学习新课研究金属的性质1.研究金属有光泽①让各实验小组的同学用砂纸把铜、铁、铝磨一磨，再仔细观察对照，说出这三种金属有什么共同特征。②学生以下的说法都算正确，如“闪光”、“发亮”、“像镜子”，最后统一到“有金属光泽”。2．研究金属易传热①给各小组的烧杯倒上热水，各小组同步实验，把铜、铝、铁放入热水中，用手触摸露在水面上的部位，问有什么感觉？倒热水时，热水用完后，都要注意安全，不要烫伤。②学生的感觉大致有以下几种，烫手、有些热、比刚才热、木头不太烫等，这些说法都是正确的。③将器材从水中取出，手抓加热部位，感觉温度的变化。问：通过这个实验谁能说出金属的第二个性质

3、？大多数学生会说出金属能传热。可以再问金属传热的速度和木头传热的速度比较，谁更快些？3.研究金属有延展性用锤子捶打铜线，观察铜线的变化。金属经过敲打，会变薄变细，这种特性叫做延展性。（观看两段视频）4.研究金属具有导电性。用砂纸打磨金属的两段，把它连入探测电路，看看小灯泡会不会亮。金属具有良好的导电性，导电线一般都是用金属制成的。（三）总结通过前面的学习，我们知道金属具有这样的特点。其实，同时具有这些性质的物质，我们就称他们为金属。我们生活中很多物品都是由金属制成的，你知道它们利用了金属的哪些特点吗？