三年级上科学教学反思金属苏教版.docx

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1、三年级上科学教学反思-金属苏教版本节课与学生的生活联系紧密内容较多，较为琐碎，但是本节课内容较多，较为琐碎，本课题主要学习金属材料知识内容中三个部分。①金属材料的物理特性；②合金的初步认识；③金属材料的一般用途。这些内容与后续知识内容构成金属材料的初步知识体系。下面是我对本节课的反思：起初的备课中，我感到教材内容比较零散。我想我都有这种感觉，更何况学生了。如果不理顺教学环节的逻辑顺序，一节课下来会让学生感到内容分散，抓不到重点。这节课我利用了金属材料在日常生活中的广泛应用，从学生熟悉的事物入手，让学生能够从化学的角度重新审视身边的事物，发现和提出新的问题

2、，使学生体验从已知到未知再回到已知的过程，这就需要每个学生积极主动的参与到探究中来，通过自己的观察、思考及与他人的交流合作来完成。金属材料在其他各个领域的重要性及应用的广泛性，更加激发了学生学习的热情。情境的设计要以学生原有的认知为基础，具有基础性、真实性、思想性和现代感。当我提出让同学们举出一些常见或常用的金属制品，想一想它们各是用什么金属制成的？分别应用了金属的什么性质时，每个同学的兴趣都非常高涨，从厨具到农具再到学习用品、到医疗器械，什么都想到了，思维异常的活跃。学生在交流中展示了自我，在倾听中充实了自我。在此基础上学生总结归纳出了金属的物理性质，

3、并对对金属的物理性质有个较为系统的认识，从而使学生对生活中一些零散的认识有了一个很好的提升。进而突破了本节课的重点——金属的物理性质，同时通过学生的讨论交流，学习了本节课的另一重点内容——物质的性质与用途的关系。学生很轻松的就完成了这部分内容。对合金的教学学生们仍然表现出强烈兴趣，什么是合金？它是如何生产的？为什么生活中得以广泛使用？它和纯金属有什么区别？一系列的问题引发学生认识探究合金的欲望。我认为本节课有如下成功之处：1、多媒体运用得较好。2、采用讲练结合的形式，有助于学生及时的巩固和掌握。3、学生在老师的指引下通过多种方法获得信息，学习本节课内容。

4、4、通过多媒体对一些合金进行了展示，使学生学到了课本上学不到的知识。增长了学生的见识。5、课堂气氛较好，学生配合的不错，基本调动了学生的学习积极性。本节课还有很多的不足：1、思路不够开阔，不能大胆的进行新的尝试，课上得不够新颖。2、没能调动所有学生的学习积极性。3、时间把握不够好。这是学校把一节课改为40分钟后我仍然没有完全适应。以上是我对本节课的认识，以后我会不断改进、不断努力的。