《静女》导学案答案.doc

《《静女》导学案答案.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、《诗经两首》导学案(教师)【学习目标】1．了解并识记《诗经》的相关文学知识，熟练掌握诗歌中的重点字词。2．学习《静女》重章叠句的表现手法，学习《氓》作为叙事诗的特点和赋比兴的艺术表现手法的使用。3.分析抒情主人公的形象，感受作品中作者所表达的真挚的感情。4.背诵这两首诗。【重点和难点】1.初步了解《诗经》赋比兴的艺术表现手法和章法特点2．分析抒情主人公的形象，感受作品中作者所表达的真挚的感情。【学法指导】学习本文，要先借助注释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中领会它们的丰富内涵，积累一些常见的文言实词、虚词、活用现象、通假字及特殊的文言句式

2、等。然后做到正确朗读。【学习过程】一、课前预习1．给下面的加点的字注音静女其姝（shū）俟我城隅（sì）搔首（sāo）踟蹰（chíchú）彤管（tóng）归荑（kuìtí）美人之贻（yí）嗤嗤（chī）涉淇（shè）愆期（qiān）垝垣（guǐ）咎言（jiù）于嗟鸠兮（xū）汤汤（Shāng）罔极（wǎng）靡室（mí）夙兴夜寐（sùmèi）2.指出下面通假字的本字，并指出其含义(1)爱而不见爱通薆，隐藏，遮掩见通现，出现(2)说怿女美说通悦，喜爱女通汝，你(3)自牧归荑归通馈，赠送(4)匪女之为美匪通非，不是女通汝，你(5)于嗟鸠兮于通吁，叹

3、息声(6)犹可说也说通脱，解脱(7)隰则有泮泮通畔，边，岸3.指出加点字的意义和用法⑴其士贰其行(代词，他的，指代士)咥其笑矣（助词，无意义）其叶沃若（代词，它的，指代桑树）⑵之静言思之（句末助词，补充音节，不译）总角之宴（主谓之间，取消句子的独立性，无实义。）氓之嗤嗤（）⑶言体无咎言(名词，话)言既遂矣（语气助词，用在句中无意义）载笑载言(动词，说)⑷以以尔车来（介词，用）以我贿迁（介词，把）以望复关（介词，来，表目的）4.指出下面加点字的古今异义⑴送子涉淇，至于顿丘古义：到了今义：连词，表示另提一事⑵将子无怒，秋以为期古义：当作今义：认为⑶

4、自我徂尔，三岁食贫古义：多年今义：年龄⑷女也不爽，士贰其行古义：差错今义：不爽快5．作家作品填空《诗经》是我国___第一部___诗歌总集。收录了西周初年至春秋中叶约五百年间的作品。《诗经》最初称为《诗》或《诗三百》，到汉代，儒家把它奉为经典，才称《诗经》。共305篇。分为____“风”、“雅”、“颂”_____三部分。“风”又叫“国风”，共160篇。大都是各地民间歌谣。“国风”保存了不少劳动人民的口头创作，具有浓厚的民歌特色。这是《诗经》的精华，如《伐檀》、《硕鼠》。“雅”分《大雅》、《小雅》，共105篇，多系西周王室贵族文人的作品，也有少数民

5、谣，内容大都是记述周贵族历史，歌功颂德的。“颂”分《周颂》、《鲁颂》、《商颂》，共40篇，多为贵族统治者祭祀用的乐歌舞曲。诗歌的形式以____四言___为主，多数为__隔句___用韵，并普遍运用_____“赋”、“比”、“兴”___的手法，在章法上具有_重章叠句、反复咏唱__，的特点。《诗经》是我国诗歌优良传统的源头，其思想内容和艺术成就，对我国文学，尤其是诗歌的发展有着深远的影响。6．指出下面加点字的活用现象并写出活用后的意义。夙兴夜寐名词作状语士贰其行数作动二三其德数作动三岁食贫形作名7．在下面的括号里写出特殊句式的类型并解释其意义(1)俟

6、我于城隅（倒装句，状语后置，即“于城隅俟我”）（2）二三其德（倒装句，谓语前置，即“其德二三”）二、课堂学习与研讨1．快速默读课文，共同探讨下面的问题⑴这两首诗分别写了什么内容。相会赠物；回忆婚前婚后的生活。(2)师生共同梳理这两首诗的结构思路。期望约会恋爱静恋人赠物氓婚变女赞美恋人决绝⑶《静女》是以谁的口吻写的？描绘了什么场景？格调怎样？本诗是以男子口吻写的活泼生动的情诗。诗歌把民间男女约会时的情景描摹得生动逼真，充满了活泼的生活气息和明朗纯朴的民歌风味，格调轻松优美。⑷体会《静女》中男女青年的性格，分析诗歌刻画人物性格的手法。《静女》一诗写

7、了一对青年男女相约、幽会的全过程，显露了男主人公感情的秘密——等待恋人的急切和得以相会时的喜悦，诗歌通过戏剧化的情节，特别是生动的细节描写，如“爱”“搔首”“踟蹰”等、把女青年的顽皮、活泼，男青年的忠厚、淳朴，生动地表现了出来。2．文本探究（1）《静女》第二章和第三章都写静女给情人赠物，诗人为什么要分成两章来写？如何理解静女所赠之物？诗人把赠物分成两章来写，固然因物分两件，有先有后，但更重要的是想通过这种形式，把男主人公激动的感情也就是爱情，推向高潮。我们完全可以想像得到，当小伙子接受了静女第一件礼物后，其兴奋、激动之情尚未平静，姑娘忽然又送过

8、来第二件礼物时，他将是多么喜出望外，不能自已。其实，除了分章写赠物外，诗人还在两章中用不同的韵，恰到好处地表现了男青年的惊喜与喜不自胜的感情。（2）《