碑庙小学学生记录.doc

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1、碑庙小学学生记录时间2015.4地点 教 室主持人邱浩实验对象全班学生课题名称毕业班心理健康教育   活动过程 师：最近一段有进步，上课注意听，作业也有完成。但乘法口诀还是容易乱，有时个性强，不听话。 生：我也想努力学习，但老是记不住，容易开小差。别人一说我，容易发火。   针对该生特殊情况，师重点激励努力读书，肯定进步。特别是关心班级有进步，每天打扫清洁区自觉，并询问学习上困难，拉近距离，感化教育，企求进步。 学生表示愿意进步，但一遇到自己不会的，就易于放弃。贪玩，一玩起来就忘了学习。 教师一再叮咛千万要努力，作业都要自己作，上课要专心听课，不懂多问。  

2、    活动总结学生有触动，知道学习是自己的事。但怎样专心听讲却并不怎么认识。很难改过。改进措施咨询心理专家，寻求科学的心理疏导方法，对症下药。