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时间:2020-05-09
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1、苏教版小学语文第四册教学计划李家小学韩秀珍2013-2一教材分析: 本册教材由“培养良好的学习习惯(4)”与“识字”、“课文”组成。“识字”两个单元,每单元4课,共8课;“课文”6个单元,每单元4课,共24课;每单元1个综合练习,共8个。“识字”课有三种形式:词串识字(1、2、5、6)、形近偏旁的比较(3、4、7)、特殊偏旁的认识(8)。每单元的“课文”在内容上相对集中:第一单元:春光篇(1-4);第二单元:哲理篇(5-8);第三单元:亲情篇(9-12);第四单元:勤学篇(13-16);第五单元:爱国篇(17-20);第六单元:科技篇(21-24)。以上安
2、排为学生学习语言知识、练好语文基本功、潜移默化地接受思想教育,提供了丰富的材料。每单元一个综合练习,重视综合性和实践性,一般包括学用字词句、朗读背诵、写字、口语交际及综合性学习等内容,既相对独立,又各自形成系列。主要用以巩固本单元所学的内容,并在语文能力训练和思想品德教育方面有适当的扩展。二课次分析表:附后三学生知识现状分析:本班学生共38人,其中女15人,男23人。经过一学年半的学习,学生已都能较熟练地掌握汉语拼音,能正确拼读音节,能借助拼音识字、阅读、学习普通话。能按汉字的笔画、笔顺、偏旁和结构分析识记字形,初步学会结合词语理解词义,能运用学过的词语造
3、句说话,初步养成了良好的听说习惯。能正确朗读课文,但距离感情朗读还有一段差距,能认识自然段,认识句号、逗号、问号、叹号等标点符号,初步学会写铅笔字,写字姿势基本正确,但还有一部分学生执笔方法不够正确。有三、四个学生由于智力因素和非智力因素的影响,学习上存在着一定的困难,有待这一学期进一步加强教育。四教学目的与要求1、培养习惯。(1)继续掌握正确的确读写姿势,并养成习惯;养成爱惜学习用品的习惯。(2)继续掌握正确的确写铅笔字的方法;继续培养积极发言、专心听讲的习惯。(3)继续培养勤于朗读背诵,乐于课外阅读的习惯。(4)培养勤查字典,主动识字的确习惯。2、汉语
4、拼音。(1)继续巩固汉语拼音,利用汉语拼音帮助识字、学习谱通话。(2)能熟记《汉语拼音字母表》。3、识字写字。(1)准确认读363个字。(2)掌握本册课本安排的13个常用偏旁部首。(3)能按笔顺正确书写、默写出83个。能按字的结构把字写端正,写匀称。4、口语交际(1)能认真听别人讲话,听懂别人说的一段话和一件事,能转述基本内容,能讲述课文所写的故事。(2)能看图或观察事物后,用普通话说几句意思完整、连贯的话。(3)能就所听所读的内容,用普通话回答问题,做到语句完整,意思连贯。(4)愿意与别人进行口语交际,态度大方,口齿清楚,有礼貌。5、阅读。(1)继续学习
5、正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文;能复述课文,会分角色朗读课文。(2)学习默读课文,能不出声,不指读,一边读一边想。(3)能联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思。(4)能凭借语言文字理解课文内容,想象课文所描绘的情景,知道课文的大概意思。6、写话。(1)能用学过的部分词语造句,能理顺次序错乱的句子。(2)学习按一定顺次观察图画和简单事物,写几句连贯的话。(3)学会“转述”、“劝阻”等方面语言交际的本领,能用几句连贯的话把有关内容写下来。(4)学习使用逗号、句号、问号和感叹号。五教学措施1、通过语言文字训练进行思想品德教育,把语言训练和思
6、想品德教育融为一体。联系实际,进行行为指导,使学生养成良好的行为习惯。2、重视识字教学,教给学生识字方法。重视形近字、同音字的比较,加强边读边写,试默自查;重视在口头语言和书面语言的运用中掌握所学的生字。3、阅读教学要训练学生逐步学会阅读,培养阅读能力。重视朗读训练,在朗读中发展学生的语言和思维。课堂上要有充分时间进行朗读训练,要人人都有读的机会。开始训练默读。重视字词句的训练,要把字的教学放在词和句的教学之中,让学生在语言环境中学习生字。词句教学要抓重点、难点,为学生设置思考的路子,训练学生逐步学会阅读。重视自然段教学,为中高年级的段、篇训练打好基础。4
7、、听说训练要在学生的语言实践中进行。给学生创造各种听话、说话的机会,激发学生听说的愿望,保证训练时间,坚持大面积训练,及时纠正语病,让全班学生都有练习说话的机会。5、继续做好培优补差工作,做到抓两头,促中间,全面提高教学质量。六教学安排:周次内容课时数时间1寒假作业评改 培养学习习惯(4)、识字18课时2/16-222识字2、识字3、识字4、补充阅读8课时2/23-3/13练习1查字典比赛 测试 1、古诗二首 补充阅读 8课时3/2-3/84 2蚕姑娘、3月亮湾 、4快乐的节日.、补充阅读8课时3/9-1155 练习2 测试 5雨后 补充阅读
8、 6谁的本领大8课时3/16-2267.蜗牛的奖杯、阅读练习3、8
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