教学设计：不一样的我.doc

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1、大班不一样的我—--我爱我自己作者单位：镇江市大地幼稚园作者姓名：陆晓波邮政编码：212001学科：社会领域年级：大班[教材简解]孩子们从小到大都能发现周围许多与众不同的事物，但是对自己和他人的区别不同点却不是十分清晰，大班的孩子不应该仅仅关心自身的优点，更应该找出别人的优点，从而向他们学习！[目标预设]1、感受人的不一样,知道自己是独一无二的.2、会开动脑筋，敢于大胆地在集体面前表现自己。3、对自己的与众不同感到自豪,乐意观察和发现周围生活中的人和事，同时理解人与人之间要学会取长补短。.[重点、难点]如何引导幼儿正确地认识自我、评价自我，

2、从而充满自信地面对生活[设计理念]每个幼儿作为一个独立的个体存在，都有着自己与众不同的特点和个性，如何引导幼儿正确地认识自我、评价自我，从而充满自信地面对生活，了解人与人的差异点，能体会到取长补短的优势。[设计思路]选材主要来自于幼儿生活，活动的环节安排是从外观到思想、情感的层层递进，在理解不一样的名字，不一样的外形特征，不一样的声音，不一样的动作、不一样的喜好的顺序过程中帮助幼儿整合已有的经验，表达现有的经验，并为获取以后表现个性能力的内部独特性提供了基础.提供幼儿不断创造、探索、感知的平台，不断拓展幼儿的经验和视野。[教学过程]活动准备

3、：大镜子、照相机、屏风、录音机各一活动过程：1、引入主题①点名在场的幼儿师：今天上课的时候，老师先点名，点名的时候我想跟平常不一样，允许小朋友用不一样的方法告诉我一声“到”。②点不在场的幼儿。师：怎么没人回答。幼：她没来。③小结：原来我们每个人都有一个不同的名字。2、交流师：人为什么要有不同的名字。（师幼一起交流，如果人都没有名字或者都是一样的名字，就分不清谁是谁，也就不清谁做了好事，谁表现好了）。3、提问：我们除了名字不一样，还有哪些方面不一样。（1）、组织幼儿观察人的外形特征。师：我们上楼的地方有一面大镜子可以看到大家上课的样子,现在我

4、们就到镜子前照一照，看一看，我们人有什么不一样？[引起幼儿观察探索的兴趣]（2） 不一样的声音游戏《猜猜我是谁》师：现在我们来做个游戏，游戏的名字叫做猜猜我是谁，老师请几个小朋友同时藏在屏风的后面，每次都由其中一位小朋友说一句话，每个小朋友说一句不一样的话，最好是能把话说得完整又优美，这句话能代表自己的最高水平，又是自己最想说的话，小朋友就要猜出他是谁。并且老师要把你们说的话录音，大家可要想好一点哟。播放录音师：录音机要把我们小朋友刚才说的话，说给我们小朋友来听听，小朋友边听边想一下，他们的声音有哪些是你喜欢的听到声音，哪些是你不喜欢听到的

5、声音。（有些孩子为了不让别人猜出她是谁，会故意用一些怪里怪气的声音来说话）。（这一环节，培养了幼儿专心倾听的习惯，并且幼儿对寻找到及本班幼儿各自声音时又是一种骄傲和自豪）（3）不一样的动作静态动作师：我们都知道人的的身体有很多部位：比如手、脚、腰、头部，请小朋友分别用手、脚、腰、头做一个与别人不一样的动作，老师为你们照相，看谁做得最逗人。移动动作师：一般我们做移动的动作是用脚，我们设想一下，不用脚用身体的其它部位做一个移动的动作，比比看谁的办法多。（4） 不一样的喜好师：我们小朋友都知道了人有不一样的名字,不一样的外形特征,不一样的声音,不

6、一样的动作,小朋友想想看人还有什么不一样?幼:不一样的家庭,不一样的表情,不一样的年龄,不一样的思想,不一样的职业,不一样的民族…...师：有谁知道老师的喜好是什么吗？幼：看书、画画、教学生……师：你们和自己的好朋友谈一谈，看看他们的喜好分别是什么，有什么值得你学习的地方。幼儿自由讨论。4、老师总结：小朋友们在一起相处了这么长时间，彼此都是十分了解的，我们知道每个人都有自己独特的一面，我们很爱我们自己，那么，对于别人身上的长处我们也要学会取长补短。5、结束：现在我们就来一起欣赏一下我们刚才拍的照片吧。